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中班社會(huì)最棒的我教案
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中班社會(huì)最棒的我教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班社會(huì)最棒的我教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.借助視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開動(dòng)腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量,鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
【活動(dòng)過程】
一、直接引入,觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
討論:小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫了自己喜歡的東西,小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫得很棒?墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?為什么米卡不開心呢?后來米卡成功的畫好了小飛機(jī)了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡,你也不會(huì)畫飛機(jī)的翅膀,你會(huì)怎么辦?
二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
討論:小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔,小兔子妞妞為什么不敢參?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論:在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。
五、討論:有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”,用最自信的笑容,用最洪亮的聲音,說出“我是最棒的,我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的`,我能行”。
六、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀:遇到困難不害怕,告訴自己我能行。開動(dòng)腦筋不放棄,相信自己一定行。遇到困難不害怕,告訴自己我能行,勇敢嘗試不放棄,相信自己一定行。我是自信寶貝,耶!
七、播放樂曲:相信自己,幼兒自由結(jié)伴舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
自信是成功的基石,是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì),是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面,能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成!吨改稀飞鐣(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3:具有自尊、自信、自主的表現(xiàn),4-5歲典型表現(xiàn):自己的事情盡量自己做,敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn):遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)其長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用。我們知道,幼兒的發(fā)展具有差異性,每一個(gè)幼兒發(fā)展的速度和階段都不盡相同,如何落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中人際交往子領(lǐng)域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)!钡哪繕(biāo),使4-5歲的幼兒都能“知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長處,并對(duì)此感到滿意”?繪本《誰敢嘲笑獅子》,故事情節(jié)富有幽默感和趣味性,深受幼兒喜愛,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),并且寓意深刻,它以百獸之王大獅子展示自己特長為線索,結(jié)果在和獵豹、猴子等動(dòng)物比賽跑步、爬樹中敗下陣來,而它的吼聲卻可以震懾整片森林,從而可以鼓勵(lì)每一位幼兒正確認(rèn)識(shí)自己,尋找發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和長處,并知道每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,為自己的感到自豪和滿足。于是,我以繪本為切入點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
中班社會(huì)最棒的我教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
用“我最棒!”為本次的活動(dòng)主題,舉例出自己棒在哪里?并能讓學(xué)生們都了解自己的興趣、愛好、特長是什么?還讓孩子們認(rèn)識(shí)到了自己與他人既有相同之處,又有獨(dú)特的與眾不同的地方。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解自己,認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、給自己樹立信心。
2、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是:在活動(dòng)中讓學(xué)生了解自己的興趣,愛好和特長。
難點(diǎn)是:在活動(dòng)過程中慢慢體會(huì)到自己與別人既有相同之處,也有與眾不同的地方。讓學(xué)生的自信心更加強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
參與活動(dòng)人數(shù):28
活動(dòng)使用工具有:書本、繩子 紙張、歌曲:(我最棒!)。
活動(dòng)過程
老師:今天我們一起來在操場(chǎng)上做個(gè)既簡(jiǎn)單又有意義的游戲好嗎?
(集體)學(xué)生:好!(個(gè)個(gè)表情興高采烈的。)
老師:那我們要做什么游戲呢?嗯!那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什么好不好?看看誰說得最好,自己的興趣動(dòng)不動(dòng)人。
(小明同學(xué)):我來我來,我叫劉小明,今年8歲了,我的愛好是看古詩書,我的興趣是喜歡背古詩,而我的特長就是樂于助人。
老師:那同學(xué)們給點(diǎn)掌聲我們班的小明同學(xué)好不好?請(qǐng)他背一背他所懂的古詩好嗎?
(小明同學(xué)):
《詠柳》 唐代詩人賀知章。
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
一首下來再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時(shí)候,同學(xué)們都帶著驚訝的目光看向他,直到老師叫他停下來,他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學(xué)們都贊他,好樣的好樣的。
(小明同學(xué)):那可不是嘛,我在家里的時(shí)候媽媽怕我老看電視,天天都嚷著我,要求我背唐詩三百首給她聽,姐姐都沒有背得我多呢!媽媽和我的好伙伴小東都說我是個(gè)“背書小神童”呢!我也感覺自己,背書越來越好了。
(集體同學(xué)):全場(chǎng)歡笑聲不斷,有個(gè)學(xué)生說:“小明同學(xué),夸你兩句你就飛上天啦?”
老師:大家說小明背書厲不厲害啊?那么你們是不是也是像小明一樣是個(gè)背書小能手呢?還是你們的興趣跟小明不相同啊?
(小芳同學(xué)):當(dāng)然啦,他喜歡背書我可不喜歡,我的愛好是看書,而我的興趣是跳繩,我的.特長是跳舞。我跳繩可厲害了,爸爸和我一起比賽跳繩他都輸給了我呢?
老師:恩,小芳同學(xué)你也很棒,呵呵,那現(xiàn)場(chǎng)也給同學(xué)們表演一個(gè)好不好? 這位同學(xué)跳繩也不錯(cuò)哦1分鐘能跳40個(gè)哦,真是太棒了!
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力,特長的機(jī)會(huì),讓孩子們通過競(jìng)賽中,看到自己好的、強(qiáng)的一面,也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對(duì)自我的積極體驗(yàn),增進(jìn)對(duì)自己的認(rèn)識(shí),樹立起對(duì)自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng),總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會(huì)展示他們的閃光點(diǎn),讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)他人,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。
通過這次的活動(dòng),我想我以后會(huì)多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會(huì),搞一些小制作或者在班上分成幾個(gè)小組,推選出小組長,讓小組長帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起解決問題。這樣做,既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點(diǎn),也能提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂而不為呢?
假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話,我會(huì)想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來,讓學(xué)生們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽課老師會(huì)給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會(huì)贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們,引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的未來。
中班社會(huì)最棒的我教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過故事理解什么是“很棒”,知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長處。
2.能夠按自己的意愿,選擇自己感興趣的游戲內(nèi)容。
3.為自己的長處和優(yōu)點(diǎn)感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片、游戲材料若干、記錄單、背景音樂、教室里布置好“拇指墻”(有幼兒姓名的統(tǒng)計(jì)表,可以張貼多顆小星星)。
活動(dòng)過程
一、 故事導(dǎo)入,引出 “很棒”
師:今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事,故事的主人公是百獸之王,猜猜是誰?
出示大獅子圖片,引導(dǎo)幼兒說一說:大獅子厲害不厲害?為什么說大獅子是百獸之王?你覺得它是不是很棒?
幼兒充分講述后教師進(jìn)一步提問:獅子認(rèn)為自己跑步快,所以很棒,你們同意嗎?豹子聽了不服氣,要和獅子來比賽。猜一猜誰會(huì)贏呢?
出示豹子圖片,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論:獅子和豹子來跑步,誰會(huì)更快?你覺得誰更棒?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié):
教師逐圖出示,繼續(xù)講故事:獅子和猴子比爬樹,和大象比力氣。分別引導(dǎo)幼兒討論比賽的結(jié)果。
最后,獅子憤怒急了,大吼一聲,聲音傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),把小動(dòng)物們都嚇壞了。你來猜一猜,獅子很棒的地方是什么?
小結(jié):原來每個(gè)動(dòng)物都有自己很厲害、最棒的地方。
(評(píng)析:繪本故事是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)一個(gè)很好的載體,在本環(huán)節(jié)得到了很好地利用。有趣的故事,直觀、生動(dòng)的教具,一個(gè)大拇指、兩個(gè)大拇指的動(dòng)作示意,讓幼兒對(duì)“每個(gè)動(dòng)物都有自己很棒的地方。”比賽可以知道誰“很棒”有了初步的感受,也為下一環(huán)節(jié)的游戲體驗(yàn)做了很好地引入和鋪墊。)
二、 游戲體驗(yàn)(和別人比),理解“很棒”
和小動(dòng)物們一樣,每個(gè)小朋友也有自己很棒的地方。小動(dòng)物們用了比賽的辦法。我們也來比一比,看誰“很棒”。
1.自選游戲,初次嘗試。
教師準(zhǔn)備4個(gè)不同的游戲,引導(dǎo)幼兒兩個(gè)好朋友選擇一種游戲一起玩。
介紹游戲及規(guī)則:
(1)“紙牌站得高”中規(guī)定時(shí)間內(nèi)紙牌站得最高者為“很棒”;
(2)“夾豆子”中完成的多者為“很棒”;
(3)“拼拼圖”“找不同”速度快者為“很棒”。
音樂響起開始游戲,音樂停止結(jié)束游戲。贏了的小朋友請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊蠈?duì)應(yīng)的游戲后面畫上記號(hào)。
幼兒自選游戲,教師播放音樂,比賽開始。
請(qǐng)幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什么?誰在這個(gè)游戲中“很棒”?
2.交換游戲,再次挑戰(zhàn)。
師:有的小朋友不服氣,想再挑戰(zhàn)一次嗎?這一次,你會(huì)和誰一起比?選擇哪一個(gè)游戲?
師放音樂,游戲開始。音樂停,游戲結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒談?wù)劚荣惣敖Y(jié)果。
小結(jié):原來“很棒”就是比別人做得更好一些。
(評(píng)析:“我很棒“的自信來源,往往不是教師直接“教”的結(jié)果,而是伴隨著活動(dòng)過程而產(chǎn)生的體驗(yàn)。幼兒是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的,是通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的,教師選擇了“游戲體驗(yàn)”式學(xué)習(xí),讓幼兒在簡(jiǎn)單、快速的游戲競(jìng)賽中,了解了我“很棒”的`具體呈現(xiàn)。自選游戲,體現(xiàn)了幼兒的自信、自主。
這種生活中常見的游戲比賽,也讓孩子們感同身受,覺得“很棒“離我很近。)
三、 自我發(fā)現(xiàn)(和自己比),找尋“很棒”
每個(gè)人都有自己“很棒”的地方。說一說,你們很棒的地方是什么?
(可引導(dǎo)幼兒用“我原來……,現(xiàn)在……”來表述。)
引導(dǎo)幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強(qiáng)項(xiàng)。還有一位小朋友沒有找到自己很棒的地方,我們來幫他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方,你們記住了嗎?能記住朋友很棒的地方,你也很棒。
小結(jié):原來“很棒”是比自己原來做得更好一些。有進(jìn)步、有變化,就是“很棒”。
(評(píng)析:推己及人,從別人身上回到自己,從現(xiàn)象回到情感,這是社會(huì)領(lǐng)域的精髓。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓每個(gè)幼兒主動(dòng)找尋自己身上的長處,這種自我肯定而帶來的愉快和滿足是一種來自內(nèi)心的獎(jiǎng)賞。在師幼的積極互動(dòng)下,幼兒理解了很棒不僅是和別人比,更是和自己比。成長、進(jìn)步都是“很棒”。)
四、情感推動(dòng),內(nèi)化“很棒”
孩子們,教室的區(qū)角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的游戲,你可以找個(gè)朋友來比一比,看誰能更強(qiáng),就可以得到一顆星星,如果你覺得自己和以前相比進(jìn)步很大,也可以得一顆星星,將它貼在“拇指墻”上的統(tǒng)計(jì)表中,和好朋友說一說你有哪些很棒的地方。
(幼兒分組活動(dòng),自己根據(jù)記錄,在拇指墻上張貼星星。)
每一個(gè)小朋友都有自己的長處,不要認(rèn)為自己不如別人,要在生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處,相信自己是最棒的。
讓我們起說“我是最棒的!(播放歌曲“我真的很不錯(cuò)”,結(jié)束活動(dòng)。)
(評(píng)析:結(jié)束環(huán)節(jié)既是活動(dòng)的延續(xù),更是對(duì)“自信、自主”的內(nèi)化和情感上的推動(dòng)。)
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