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幼兒園大班游戲教案《超市》

時間:2024-04-15 12:53:29 教案 我要投稿
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幼兒園大班游戲教案《超市》

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班游戲教案《超市》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班游戲教案《超市》

幼兒園大班游戲教案《超市》1

  【活動目標(biāo)】

  1.了解超市的功能與特點,知道超市能給人們的生活帶來方便,感受超市購物的樂趣。

  2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點和超市的食品。

  3.掌握在超市購物時應(yīng)遵守的文明規(guī)則。

  4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  5.欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.教師提前與超市聯(lián)系,爭取參觀活動能夠得到超市的支持,外出活動,對幼兒進(jìn)行安全教育。

  2.每位幼兒從家里帶2元錢來幼兒園。

  【活動過程】

  1.參觀、購物前教師幫助幼兒了解參觀內(nèi)容和參觀要求。

  --提問:今天,我們要去超市參觀,請大家說說在參觀過程中要注意什么?

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)

  --調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,提問:你去過超市嗎?超市是什么地方?那里有些什么。

  選購商品時要注意些什么?

  --小結(jié):在參觀過程中,大家要注意安全,聽從指揮。超市是公共場所,是購物的地方,不能亂動貨架上的東西。

  2.參觀超市:(幼兒在教室的帶領(lǐng)下,分成若干小組參觀超市,教師隨時解答幼兒的提問)

  --觀察超市貨物的擺放,有什么樣的規(guī)律。

  --觀察超市收款的過程,比較和商店購物時有什么不同,了解超市購物的流程。

  --幼兒自由參觀,教師巡回觀察,提醒幼兒不打擾別人購物,不亂動?xùn)|西。

  3.超市購物。

  --幼兒選擇商品,自行思考、解決遇到問題。

  --交費購物。

  4.參觀、購物后的.評論。

  --引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程,重點培養(yǎng)

  和提高幼兒觀察后的歸納、表達(dá)能力,教師注意總結(jié)和引導(dǎo)。

  --討論:買了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你喜歡在超市購物嗎?為什么?

  5.教師小結(jié)

  參觀超市的過程,歸納超市的特點以及超市購物的注意事項,幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利,所以越多的人喜歡在超市購物了。

  【活動建議與提示】

  1.活動后可以開展創(chuàng)造性游戲:娃娃超市。

  2.請家長帶孩子一起去超市購物,感受超市為人們生活帶來便利,感受超市購物的樂趣。

  【活動反思】

  《方便的超市》是北師大版《品德與社會》三年級下第三單元《看看我們周圍的商店》中,主題二《各種各樣的購物場所》中的第三個課題。

  課前在與學(xué)生的交談中,我了解到,學(xué)生經(jīng)常在節(jié)假日隨父母逛街、購物,他們對商業(yè)場所的情況已有了一定的了解,尤其是本地區(qū)一些著名的超市,由于經(jīng)常光顧,學(xué)生對它們的大致情況,比如所售商品、服務(wù)態(tài)度等有一些認(rèn)識。但由于三年級學(xué)生年齡較小,對于超市的認(rèn)識還非常表面化,多數(shù)學(xué)生單純的認(rèn)為超市僅僅是購物的場所,比如他們只能說出在超市里曾經(jīng)買過和見過的商品,沒有注意到超市內(nèi)各樓層商品的類別以及各個超市的不同特色,更意識不到超市是城市發(fā)展的縮影、時代進(jìn)步的標(biāo)志。同時,學(xué)生對于商業(yè)的繁榮、商品種類的增加所反映出來的人們生活水平提高的認(rèn)識不足。

  在單元的背景下,在理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上,結(jié)合三年級學(xué)生的生活實際。我把本課的目標(biāo)定為:1了解超市的特點及作用,知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息的能力。2激發(fā)學(xué)生探究商業(yè)活動的興趣,認(rèn)識到祖國經(jīng)濟(jì)的日益繁榮,懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得調(diào)查、體驗、探究、討論、發(fā)表、合作的方法。

幼兒園大班游戲教案《超市》2

  活動目標(biāo)

  1、體驗數(shù)學(xué)活動與生活的緊密聯(lián)系。

  2、理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

  3、引導(dǎo)幼兒回顧生活情景,仿編:"求剩下"的減法應(yīng)用題。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉超市環(huán)境,熟悉10以內(nèi)的.分解。

  2、游戲經(jīng)驗:會玩"馬蘭開花"3、環(huán)境準(zhǔn)備:超市場景(內(nèi)有5個陀螺,7個桔子,5個蘋果),情景表演,筆,圖片。

  活動過程

  一、游戲?qū)耄厚R蘭開花

  二、集體活動

  1、請幼兒一起說一說超市里有什么物品?分別有幾樣?

  2、觀看情景表演:超市里有5個陀螺,有一個"顧客"過來,對售貨員說:

  您好!我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說:"給你,歡迎您下次再來!

  3、教師提問:超市剛才發(fā)生了一件什么事情?

  我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題。

  聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"

  4、觀看情景表演:超市里有7個桔子,有一個"顧客"過來,對售貨員說:

  您好!我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說:"給你,歡迎您下次再來!

  5、教師提問:超市里剛才發(fā)生了一件什么事情?

  6、誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢?這個應(yīng)用題可以怎么寫算式?

  7、觀看情景表演:情景表演。超市里有5個蘋果,有一個"顧客"過來,對售貨員說:

  您好!我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說:"給你,歡迎您下次再來!

  8、教師提問:"超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情,誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢?

  這個應(yīng)用題可以怎么寫算式?"

  小結(jié):孩子們,我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個什么問題?

  只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個,那這個題就是減法應(yīng)用題。

  9、請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)?哪個是部分?jǐn)?shù)?理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。

  五、、探索發(fā)現(xiàn):

  1、課件游戲(幼兒用書P11,請幼兒看圖,理解題意,仿編應(yīng)用題,照著寫減法算式。)

  2、請幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題。

  3、請幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題。

  六、、延伸活動

  在活動區(qū)擺放一些減法算式卡,讓幼兒自由進(jìn)行游戲。

幼兒園大班游戲教案《超市》3

  設(shè)計思路

  本單元的主題游戲活動是超市游戲,根據(jù)這個超市游戲設(shè)計了讓孩子利用觀看情景表演學(xué)習(xí)編應(yīng)用題,有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關(guān)系的理解,讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問題,積極主動的與同伴交流,讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

  活動目標(biāo)

  1.體驗數(shù)學(xué)活動與生活的緊密聯(lián)系。

  2.理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

  3.引導(dǎo)幼兒回顧生活情景,仿編:"求剩下"的減法應(yīng)用題。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉超市環(huán)境,熟悉10以內(nèi)的分解。

  2.游戲經(jīng)驗:會玩"馬蘭開花"

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:超市場景(內(nèi)有5個陀螺,7個桔子,5個蘋果),情景表演,筆,圖片。

  活動過程

  1.游戲?qū)耄厚R蘭開花

  2.集體活動

  (1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品?分別有幾樣?

  (2)觀看情景表演:超市里有5個陀螺,有一個"顧客"過來,對售貨員說:您好!我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說:"給你,歡迎您下次再來!

  (3)教師提問:超市剛才發(fā)生了一件什么事情?我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題。

  聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"

  (4)觀看情景表演:超市里有7個桔子,有一個"顧客"過來,對售貨員說:您好!我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說:"給你,歡迎您下次再來!

  (5)教師提問:超市里剛才發(fā)生了一件什么事情?

  (6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢?這個應(yīng)用題可以怎么寫算式?

  (7).觀看情景表演:情景表演。超市里有5個蘋果,有一個"顧客"過來,對售貨員說:您好!我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說:"給你,歡迎您下次再來!

  (8)教師提問:"超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情,誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢?這個應(yīng)用題可以怎么寫算式?"小結(jié):孩子們,我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個什么問題?只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個,那這個題就是減法應(yīng)用題。

  (9)請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)?哪個是部分?jǐn)?shù)?理解算式與應(yīng)用題的'對應(yīng)關(guān)系。

  探索發(fā)現(xiàn)

  1.課件游戲(幼兒用書P11,請幼兒看圖,理解題意,仿編應(yīng)用題,照著寫減法算式。)

  2.請幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題。

  3.請幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題。

  延伸活動

  在活動區(qū)擺放一些減法算式卡,讓幼兒自由進(jìn)行游戲。

  活動反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  小百科:超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國,超級市場被引入于1978年,當(dāng)時稱作自選商場。

幼兒園大班游戲教案《超市》4

  游戲適用范圍:

  本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識字情況。

  活動目標(biāo):

  1、喜歡參與游戲,體驗。

  2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  游戲準(zhǔn)備:

  布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。

  游戲操作過程:

  導(dǎo)語:小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總柜臺逛一逛吧。 生齊:“小大人逛超市,比比誰的收獲多!保ㄅ氖郑

  1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞)。此時,“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。

  2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券(每人一張),然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

  3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎券(即得兩張獎券),碰到一處困難扣一張獎券。以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎券。

  4、小組逛遍超市的五個柜臺之后,便累計獲得獎券的總數(shù),匯報給老師。

  5、最后老師將票數(shù)匯總,評選出一、二、三等獎各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的.集體意識。

  活動反思:

  “我們?nèi)ベ徫锟!”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸,一個媽媽,還有一個是孩子,他們手牽著手,兜里揣著六元錢,邊走邊討論著購物計劃!敖裉熘荒苜I兩元錢的東西。”媽媽說!拔覀冇辛X,只要不超過就行了!卑职终f。“我們把錢正好用光,好嗎?”孩子也有自己的主意!安恍,錢要省著點用!眿寢尯芄(jié)約。爸爸和孩子都不說話了,看來這個媽媽還挺有威力的。

  來到了超市里,有的小家庭忙著看標(biāo)價,有的忙著找自己喜歡的食物,還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題,每人一樣?xùn)|西,很公平,有的還在爭論到底買什么,有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。

  漸漸地大家都集中到了收銀臺前,排著隊。他們把籃子交給收銀員,媽媽拿袋子,爸爸付錢,孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條,媽媽還不忘記向阿姨要吸管,因為他們買了酸奶。錢算得正好,沒有超出預(yù)算,還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。

  咦?怎么回事,有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了,錢不夠了,阿姨要重新算!笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了?都拿貴的怎么行?”老師在一旁提出了疑問!笆前职诌@個東西也要,那個東西也要,不肯放掉,偏要拿!眿寢尭鏍盍恕!澳菫槭裁窗职植缓灻要孩子簽?”“這個爸爸不合格!薄斑@樣做爸爸怎么行?”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭?磥懋(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

  回園的路上,有個孩子興奮地跳來跳去。“伊伊,好好走路。”媽媽大聲說。“就是啊,你這個孩子怎么那么不聽話?”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了。看得一旁的老師竊笑。

幼兒園大班游戲教案《超市》5

  游戲目標(biāo):

  1、運(yùn)用原有的知識經(jīng)驗,嘗試將商品分類擺放,能共同協(xié)商、分工合作,布置超市的環(huán)境。

  2、初步扮演超市中的各種角色,開展超市購物的游戲。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在談話活動中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法

  2、材料準(zhǔn)備:投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物,并按材料分成幾筐,投放秤、收銀機(jī)、購物袋等玩具

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境,準(zhǔn)備擺放物品的貨架

  游戲指導(dǎo):

  一:師以問題的形式導(dǎo)入游戲

  1、師:上次游戲時小朋友們提議要玩超市的游戲,今天,我們的超市就要開業(yè)了。超市的`商品應(yīng)該怎么擺放?還要準(zhǔn)備哪些必需品?

  2、師:超市游戲里要有哪些工作人員?你想當(dāng)什么?怎么當(dāng)?

  二:提出游戲要求

  1、要協(xié)商討論,解決超市開業(yè)前的各種問題

  2、游戲前要選擇好各種替代物,創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境

  三:幼兒按意愿選擇角色,分工扮演收銀員、售貨員等。

  四:幼兒游戲,師觀察指導(dǎo)

  1、觀察幼兒能否運(yùn)用對超市原有的知識經(jīng)驗,嘗試將商品分類擺放

  2、觀察幼兒是否會協(xié)商,分工,開成初步的角色意識

  3、觀察幼兒能否運(yùn)用替代物創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境。

  五:整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗,評價游戲情況師:

  今天,超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的?你是當(dāng)超市的什么工作人員?在工作時,你都做了什么?大家對親開業(yè)的超市滿意嗎?你認(rèn)為超市哪些好的地方和不夠的地方?怎樣改進(jìn)?

  觀察與調(diào)整:

  活動前為了防止幼兒因為興奮而不遵守活動規(guī)則,在活動前我特意與幼兒一起回憶我們角色游戲時應(yīng)遵守的游戲規(guī)則,并且在征求幼兒意愿的情況下,為幼兒進(jìn)行了分組,并以比賽的形式鼓勵幼兒愛護(hù)游戲材料,并在游戲后收拾整齊。但活動中幼兒交流得比較少。

  策略:

  1、引導(dǎo)幼兒參觀超市,并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。引導(dǎo)幼兒參觀超市,并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。

  2、繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。

幼兒園大班游戲教案《超市》6

  游戲目標(biāo):

  1.能按物體的大小、多少、粗細(xì)等進(jìn)行排序和分類,能進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣的換算。

  2.增強(qiáng)對數(shù)學(xué)游戲的興趣.對金錢的社會作用有初步的了解。

  游戲準(zhǔn)備:

  1.不同大小、多少、粗細(xì)、長短的農(nóng)作物若干。

  2.每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣。

  3.把桌子按超市柜臺的大致結(jié)構(gòu)擺放。

  游戲過程:

  1.討論:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有哪些農(nóng)作物?

  2.超市要開張了,讓幼兒按蔫蕖,糧食、水果、千果講行分類擺放。

  3.帶領(lǐng)幼兒檢查分類是否正確。

  4.讓幼兒選擇一種農(nóng)作物,按它們的大小或多少或粗細(xì)依次擺放,布置柜臺。

  5.請幼兒合理標(biāo)價。

  6.請配班老師扮顧客買東西,學(xué)習(xí)10元以內(nèi)人民幣的換算..

  7.把幼兒分成兩組輪流進(jìn)行游戲或者請聽課的老師扮客人買東西。(若是家長開放日.可以請家長扮演顧客)

  8.教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”,問幼兒掙了多少錢,并組織幼兒討論用這砦錢做什么。

  游戲分析:為了讓孩子們熟悉錢的換算和運(yùn)用,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,培養(yǎng)幼兒劉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,我組織安排r這次游戲,并在設(shè)定角邑游戲時,以適當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)入他們的活動,讓幼兒來購買物品.清點客人的人數(shù),或分配禮物,把10咀內(nèi)數(shù)的.學(xué)習(xí),貫穿在游戲當(dāng)中,逐步滲透,個別引導(dǎo).既讓幼兒感知到數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系.又復(fù)習(xí)分類、排序、合理標(biāo)價,加減運(yùn)算.熟悉了人民幣的兌換和運(yùn)用。

  下面是游戲活動中教師和幼兒的一段對話:

  顧客(聽課老師):我想要標(biāo)價l元的茄子1個、標(biāo)價5元的茄子1個。

  售貨員(幼兒):一共需要6元錢。

  顧客:給你10元錢,你該找我?guī)自X呀?

  售貨員:應(yīng)該找您4元錢,這個柿子很甜的,你想要點兒嗎?

  顧客:那你再給我稱5元錢的柿子吧。

  售貨員:那你還得給我錢。

  顧客:我給你10元錢了,還要給你錢?(顧客拿了6元錢的茄子和5元錢的柿子就要走)

  售貨員:(一把奪過茄子和柿子)不夠啦,你不能拿走!

  顧客:我給你那么多錢了,為什么不能拿走?

  售貨員:不對,反正不對,不能拿走!

  顧客:你看這兩根茄子一共6元,對嗎?

  售貨員:對。

  顧客:我給你10元,你該找我多少?

  售貨員:4元。

  顧客:我沒用你找錢,再買5元的柿子。

  售貨員:你應(yīng)該買這個4元的柿子。

  顧客:我就不喜歡這個4元錢的柿子,我想買這個5元錢的柿子。

  售貨員:5元比4元多l(xiāng)元。

  顧客:那你找l元錢給我不就行了?

  售貨員:不對,我欠你4元,你欠我5元,你欠的比我的多。

  顧客:多多少呀?

  售貨員:多l(xiāng)元,是你應(yīng)該給我1元。

  從以上對話和交往中,我們可以看到孩子清醒的角色意識和認(rèn)真的游戲行為,還有精確的計算頭腦。游戲i過“后,扮演顧客的老師對孩子的表現(xiàn)贊不絕口。

  另外,孩子在開始的排序活動中,自行選擇某種農(nóng)作物,并按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序,幾乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮進(jìn)行排序。有一個孩子帶了一棵白菜,我問他怎樣排序,他不慌不忙的摘下每一片白菜葉,把最大的菜葉整齊擺放,較小的菜葉,最小的菜葉分別重疊。我問他“誰教給你的?”“我?guī)蛬寢寭癫肆?”原來勞動的時候也能發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力,這些給了我新的啟示。

  通過游戲活動,孩子們還對錢的社會價值有了初步的認(rèn)識,他們知道了錢不僅能滿足個人、家人、朋友的物質(zhì)需求,還能推動社會的發(fā)展和實現(xiàn)人生的部分價值!拔乙I很多的東西給我爺爺奶奶!”“我要開個方便面工廠,生產(chǎn)味道最好、營養(yǎng)最全面的方便面!”“我要開個希望小學(xué),給那些沒錢上學(xué)的小朋友讀書!”……

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