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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)8、7、6加幾的練習(xí)教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)8、7、6加幾的練習(xí)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)8、7、6加幾的練習(xí)教案1
教學(xué)內(nèi)容課本第105—106頁。
教學(xué)目標
鞏固8、7、6加幾的計算,培養(yǎng)計算能力。
教學(xué)重難點
培養(yǎng)計算能力
教學(xué)過程:
一.復(fù)習(xí)
1.念湊十法的口訣表。
2.口算:8+57+69+76+8
二.指導(dǎo)練習(xí)
1.完成可課本105頁的第1題。
學(xué)生獨立完成后,全班講評。
提問:第一個算式中,第二個加數(shù)和得數(shù)的變化,讓學(xué)生懂得:一個加數(shù)不變,和隨著另一個加數(shù)的.變化而變化。
2.完成課本105頁的第2題。
(1)讓學(xué)生看圖,用自己的話描述畫面內(nèi)容。
。2)從畫面上看,題目告訴我們什么條件?
(3)根據(jù)兩個條件,你可以提什么問題?
。4)學(xué)生自己列式計算,全班講評。
3.完成課本105頁的第4題和106頁的第8題。
看圖,題目告訴我們什么條件?要我們求什么?學(xué)生敘述后,列式,計算。講評時,要求學(xué)生說一說問什么這樣列式?
4.比賽,看誰算得快。(完成課本106頁得第5題)
在規(guī)定時間內(nèi)完成,看誰算得又對又快?并對個別題目進行提問,你是怎樣算得?
5.游戲。(完成課本106頁的第6題)
一部分同學(xué)拿算式,4個同學(xué)拿得數(shù)。
6.完成課本106頁的第7題。
學(xué)生獨立完成,全班講評。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)8、7、6加幾的練習(xí)教案2
一、教學(xué)目標
1、熟練口算8、7、6加幾的口算題,能正確使用8、7、6加幾的知識來解決生活中的一些簡單的問題。
2、通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生對同一情境提出不同數(shù)學(xué)問題的能力,養(yǎng)成多元思考的習(xí)慣,在發(fā)散學(xué)生思維的、培養(yǎng)學(xué)生的'口語表達能力。
4、讓學(xué)生體驗生活情境,感受用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的樂趣。
二、教學(xué)過程:
、鍖m椨(xùn)練熱身準備
口算游戲。
1、以游戲的形式專項訓(xùn)練8、7、6加幾的口算。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8、7、6加幾的口算題,小朋友學(xué)的很不錯。今天,老師跟大家一起帶上這些本領(lǐng)去做一些游戲。
。1)開小火車,看哪個小組火車開得最快。(練習(xí)8加幾)
8+6=8+8=8+5=8+7=
8+3=8+9=8+4=
。2)舉口算卡片游戲。(練習(xí)7加幾)
(3)找個數(shù)字和6做朋友。(練習(xí)6加幾)
師出示數(shù)字6,讓學(xué)生自己找個數(shù)字和它相加,并說出計算結(jié)果,指定幾名學(xué)生說說計算結(jié)果。
2、完成教科書第105頁的第1題。
(1)學(xué)生獨立完成后,全班總評。
。2)一個加數(shù)不變,觀察另一個加數(shù)與得數(shù)的變化。讓學(xué)生懂得:一個加數(shù)不變,和隨著另一個加數(shù)的變化而變化。
[以游戲的形式開課,讓學(xué)生愉悅地走進課堂,同時有復(fù)習(xí)了上節(jié)課的口算,學(xué)生能很快投入本節(jié)課。]
㈡基本練習(xí)提高算速
1、比賽,看誰算得快。(完成課本106頁得第5題)
在規(guī)定時間內(nèi)完成,看誰算得又對又快?并對個別題目進行提問,你是怎樣算得?
2、游戲。(完成課本106頁的第6題)
3、聽說練習(xí),教師報題目(地106頁第7題),學(xué)生記錄答案,看誰又對又快。
[基本練習(xí)的兩道題有不同的側(cè)重點,目標很明確,讓學(xué)生有意識的提高自己的口算速度。]
、缣岣呔毩(xí)延伸課堂
1、指導(dǎo)完成課本105頁的第2題。
(1)讓學(xué)生看圖,用自己的話描述畫面內(nèi)容。
。2)從畫面上看,題目告訴我們什么條件?
。3)根據(jù)兩個條件,你可以提什么問題?
。4)學(xué)生自己列式計算,全班講評。
2、獨立完成課本105頁的第4題和106頁的第8題,全班交流,同桌互評。
看圖,題目告訴我們什么條件?要我們求什么?學(xué)生敘述后,列式,計算。講評時,要求學(xué)生說一說問什么這樣列式?
3、同桌互相玩20以內(nèi)進位加法的計算游戲。
[形式多樣的練習(xí),豐富了學(xué)生的練習(xí)空間,不會讓學(xué)生覺得單調(diào)枯燥。提供給學(xué)生感興趣的獎勵形式,讓學(xué)生在提高算速的同時對自己有了提高正確率的要求。]
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