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美術(shù)教案

時間:2024-01-30 08:31:42 教案 我要投稿

美術(shù)教案

  作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、能在規(guī)定大小的積木上畫線條畫,注意畫面的布局與線條的流暢性。

  2、嘗試用多種顏料在線條里涂色,能獨(dú)立完成作品。

  3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  【活動準(zhǔn)備】

  方塊積木人手一塊,記號筆,棉簽,濕毛巾,顏料。

  【活動過程】

  一、引題激趣。

  師:我們平時都在紙上畫畫,今天呀老師帶來了好多積木哦,猜猜看我們能在積木可以用來畫畫嗎?今天我們要在積木上畫畫哦,你覺得可以怎么畫呢?(引到線條畫)我們可以用到什么工具呢?(引出記號筆、顏料)

  二、出示范畫。

  師:今天老師帶來了很多好看的圖畫,我們一起來欣賞一下吧。(教師出示事先做好的范畫,和很多優(yōu)秀幼兒作品,拓展幼兒的想象和思維)

  師:我們可以畫小動物,旁邊畫一些小花小草裝飾物,也可以畫房子等風(fēng)景類的,你可以把你想到的都畫上去,不過請注意要根據(jù)積木得大小來畫里面的內(nèi)容,不要畫得太大也不要太小了。

  三、教師示范。

  1、教師簡單做示范,不需要全部畫好,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意畫面的布局與線條的流暢性。

  2、教師提出操作要求:

  第一、根據(jù)積木大小選擇你畫的大小,不要太大也不要太小。

  第二、兩面都要畫,先全部用記號筆畫好,第二面再涂色,涂色后不要翻過來。

  第三、涂色時注意不要碰到記號筆的地方,一種顏色用一根棉簽,顏色不要混在一起了。

  第四、材料放在中間大家一起用的,學(xué)會謙讓與等待。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  五、作品賞析。

  【活動反思】

  本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組研究的主要目標(biāo)是“讓幼兒在活動中自主探索”,針對這一要求,在執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)積木》時,我以游戲?yàn)橹骶,讓孩子通過搭一搭、猜一猜、數(shù)一數(shù),在輕松愉快的活動中獲得相關(guān)數(shù)學(xué)知識及經(jīng)驗(yàn)。

  針對一研老師教學(xué)活動中失誤的地方,教研組其他姐妹提出了幾點(diǎn)寶貴建議。為此,我對活動作了一些調(diào)整。

  建議1.讓孩子上前數(shù)給大家看,數(shù)的時候要提示其順序和方法,不漏數(shù)、不重?cái)?shù),然后讓孩子找到正確的數(shù)積木的方法。本以為這一環(huán)節(jié)很簡單,孩子們能輕松完成,沒想到事與愿違,在“猜積木個數(shù)環(huán)節(jié)”中極少有孩子能寫出正確答案,于是乎我急于驗(yàn)證。在集體驗(yàn)證第一題過程中,我側(cè)重于請孩子們對照圖片拼搭好積木,一層一層數(shù)出個數(shù),但幼兒們思路似乎都被固定住了,只知道按照我說的那種辦法開展,缺乏創(chuàng)新,在接下來的幾次環(huán)節(jié)中都延續(xù)了這一方法。

  建議2.幼兒展示作品的時候,教師可提供體積較大的正方體積木讓其搭建,這樣能讓其他的孩子一目了然,避免在展示臺展示時孩子視線觀察不到位。在這一環(huán)節(jié)我吸取了上節(jié)課的教訓(xùn),事先準(zhǔn)備了一些體積較大的'正方體積木;顒娱_始后我先讓孩子們自己先動手,自由玩積木,用積木進(jìn)行壘高。然后讓孩子們數(shù)積木的數(shù)量,并請個別幼兒將自己的作品展示給大家看(請他按照自己用小積木所搭的小房子,用大的正方體積木再搭一個相同式樣的),然后讓其他幼兒猜個數(shù)?這樣一來孩子們就可以看得很清楚了,彌補(bǔ)了展示臺的不足。

  孩子們積極參與,興趣濃厚,一轉(zhuǎn)眼半個小時過去了,但孩子們似乎還意猶未盡。因?yàn)樗麄儚臄?shù)學(xué)活動中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件困難的、枯燥的事情。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用多種材料制造“霧”。

  2、通過制作活動進(jìn)一步理解霧的特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、能夠明顯看出霧氣的草料:鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。

  2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來模擬舞的材料若干。

  3、幼兒在日;顒又幸旬嫼玫囊环L(fēng)景畫。

  活動過程:

  1、人造霧。

  霧是一個調(diào)皮的娃娃,經(jīng)常會悄悄的來,悄悄的溜走。不過,老師還能制作人造霧呢!

  教師在鏡子上哈七,引導(dǎo)孩子觀看制造霧及其迅速消失的過程。

  提供各種材料,引導(dǎo)孩子嘗試用各種材料制作霧。如:玻璃窗上的霧;嘴巴對準(zhǔn)窗子哈氣;保鮮袋里哈氣,產(chǎn)生霧氣后,馬上扎緊袋口。

  啟發(fā)孩子說說這些人造霧是怎樣產(chǎn)生的。

  2、霧蒙蒙的風(fēng)景畫。

  教師出示一張風(fēng)景畫,引導(dǎo)孩子思考怎樣使它看什么像一幅霧中的風(fēng)景畫。

  啟發(fā)孩子選擇合適的.材料覆蓋在自己的風(fēng)景畫上,產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。

  互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起欣賞作品。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

  2、根據(jù)吹畫后的效果,展開想像,并添畫成一幅完整的作品。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

  3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

  教學(xué)課時:

  2課時

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備幾張范作,以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程:

  (第1課時)

  一、導(dǎo)入階段:

  1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。

  2、請兩位同學(xué)上臺,再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。

  3、教師小結(jié):兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動手試試,看看這種美妙的變化。

  4、揭示課題:流動的顏色

  二、課堂教學(xué):

  1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。

  2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的.方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹等。

  3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。)

  4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

  5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語句表達(dá)形式。

美術(shù)教案 篇4

  第三課抽象雕塑

  課時:1課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造書抽象的雕塑。

  2.通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識抽象的基本特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入階段:

  1.欣賞抽象雕塑

  師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?

  生答:略

  2.導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》

  二.發(fā)展階段:

  1.抽象的特點(diǎn):幾何形體

  2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)

  欣賞雕塑作品等。

  師問:請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)

  生答:略

  師小結(jié):想象空間很大

  抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

  由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

  三.拓展階段:

  1.怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

  2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的.廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。

  3.制作步驟(教師示范)

  四.學(xué)生作業(yè):

  1.作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

  2.學(xué)生練習(xí),

  3.教師巡回輔導(dǎo)。

  五.作品展示:

  1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

  2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

  3.展示并評述自己的作品。

  六.收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  七.教學(xué)延伸與拓展:

  思考:抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。

美術(shù)教案 篇5

  課題:

  面具

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過對本課的學(xué)習(xí),初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。

  2、能力目標(biāo):利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動腦,動手,動眼的綜合能力。

  3、情感目標(biāo):從制作中體會變廢為寶的樂趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  面具的設(shè)計(jì)和制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。

  課時:

  1課時

  年 級:

  小學(xué)三年級

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體電腦,CAI課件,面具實(shí)物

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  有色紙袋,廢舊物品(毛線,紐扣,雞毛,布頭,金屬片……)

  剪刀,膠水,雙面膠。

  教學(xué)方案:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,聽音樂入室。

  二、導(dǎo)入:

  欣賞原始森林的音樂

  師:老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂,請大家仔細(xì)的聽一聽,想象一下,你從音樂中聯(lián)想到了誰,他們在干什么?

  師:原始人要穿什么服飾,頭上要戴著什么呢?

  設(shè)計(jì)意圖:通過音樂,把學(xué)生帶入原始部落的情境中,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng),情感得到誘發(fā)。

  三 、揭示課題:

  今天老師就和大家一起學(xué)做面具。

  四、講授新課

  1、欣賞非洲面具:

  師:你看過遠(yuǎn)古人類的面具嗎?那么我們一起來看一看。

  你看了這些面具有什么樣的感覺?

  你從哪里看出來嚇人,恐怖?

  有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?

  小結(jié):原來,在古代的原始部落里,人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具,手舞足蹈,來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候,帶上兇猛的面具,使自己顯的更威武,起到威嚇敵人的作用。

  2、欣賞儺戲面具:

  設(shè)計(jì)意圖:用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具,使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美,并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。

  師:我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具,這幾個面具的特點(diǎn)是怎樣的.?色彩是怎樣的?

  古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具,那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢?

 。ㄑb飾,娛樂,演戲)

  3、出示現(xiàn)代面具,引導(dǎo)欣賞

  設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師:同學(xué)們,你們在商店里看到過或者買過哪些面具,你喜歡哪個?(孫悟空,奧特曼……)

  設(shè)計(jì)意圖:通過回憶身邊的面具,開拓學(xué)生思維,為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。

  4、探討面具的制作方法

  師:老師這里也帶來了幾個面具, 我們一邊觀察一邊討論幾個問題:

  1、這些面具是用哪些材料做的?

  2、用了哪些制作方法?

  3、對稱的部分可以用什么方法制作?

  4、面具還可以做成什么形狀?

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過觀察,討論,讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法,發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點(diǎn)和技能點(diǎn)。

  5、布置作業(yè):下面我們也來做一做面具,我們這里有這么多的材料,大家可以互相討論一下,這些材料適合做面具的哪一個部分,不會做的地方你可以請你小組里的同學(xué)幫忙,面具做好后,老師想邀請大家參加一個假面舞會,好嗎?

  6、學(xué)生制作,師巡回指導(dǎo)(背景音樂):我們可以一邊欣賞音樂和圖片,一邊制作。

  7、自我評價:請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具,同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。

  設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生展示自我的空間,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的個性。

  8、播放《幸福拍手歌》,參加假面舞會

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的快樂。

  9、課外延伸:

  今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動動腦筋,用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品,讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  通過對蒲公英這種植物的了解,知道它既是一種花又是一種會飛的種子。讓學(xué)生不僅能進(jìn)行繪畫表現(xiàn),而且能聽、唱和表演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對自己生活的聯(lián)想,思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶學(xué)生的心靈。

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、圖片資料及VCD光盤。

  2、美術(shù)材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生了解蒲公英生態(tài)習(xí)性,通過色水畫表現(xiàn)蒲公英,延伸到對自己生活的聯(lián)想及思考其內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用色水表現(xiàn)畫面的具體操作。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、

  1、①會飛的蒲公英

  出示蒲公英花(或者干花),吹向?qū)W生,學(xué)生就可以手持蒲公英, 學(xué)生認(rèn)識、了解蒲公英原形;

 、谟^看碟片

  歸納蒲公英的構(gòu)成(形狀)發(fā)散試、扇面試、陀螺試(旋轉(zhuǎn)試)

  2、會飛的___

  蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機(jī)、云彩、風(fēng)箏……想象

  3、①會飛的思維(想法、想象)

  會飛的氣球,

  會飛的焰火,

  會飛的`跳傘運(yùn)動員,

  會飛的房子,

  會飛的公園……

  ② 觀看碟片

  二、

  1、教師出示范圖

  2、具體示范:方法①先用油畫棒畫出一個蒲公英的形象(比如笑臉);

  用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣,色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。

  方法②直接用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣。

  3、作品展示①讓學(xué)生自由參觀全班同學(xué)的作品,每人手持一朵紅花。

  ②送給自己認(rèn)為最棒的同學(xué)。(黑板上貼有每位學(xué)生名字的卡紙)

  ③請獲得小紅花最多的學(xué)生上臺,講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺上。

  4、教師總結(jié),主題升華。

  會飛的蒲公英——會飛的……——會飛的思維

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