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大班數(shù)學(xué)不一樣的書包教案

時(shí)間:2024-01-30 07:20:43 教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)不一樣的書包教案

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)不一樣的書包教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)不一樣的書包教案

大班數(shù)學(xué)不一樣的書包教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有觀察各種車輛特點(diǎn)的興趣,知道車牌的用途。

  2、對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣,探索不同的排列組合的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)數(shù)字及常見的漢字若干。

  (材料準(zhǔn)備)各種各樣的新車的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  知道相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞:各種各樣的車輛。

  1、 出示各種新車,說一說自己認(rèn)識(shí)的車輛。

  “認(rèn)識(shí)圖片上的哪種車?你喜歡那一款車,為什么?”

  2、 找找說說每輛車的'異同,引出車牌的不一樣。

  二、認(rèn)識(shí):車牌

  1、 知道車牌的作用。

  “盡管車輛的種類很多,但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時(shí),有什么方法區(qū)分它們呢?”

  ——通過車牌號(hào)碼。

  2、 知道車牌上有很多的符號(hào),代表不同的含義 “車牌上有很多符號(hào),都有些什么?”

  ——數(shù)字0—9;中國字:英語字母。

  3、出示漢字“滬、京、浙”等,知道這些中國字的含義。

  ——代表中國各個(gè)地區(qū)的簡稱。

  小結(jié):車牌由漢字、字母和數(shù)字組成,這樣就不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)完全一樣的車牌號(hào)碼了,通過車牌我們就可以將車子區(qū)分出來。

  三、排列:不一樣的車牌

  1、討論:是不是相同的數(shù)字排出的號(hào)碼就一定相同嗎?

  2、操作:幼兒操作數(shù)字板,將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列,看看可以排出哪些車牌號(hào)碼。并將結(jié)果記錄下來。 重點(diǎn)和難點(diǎn)1:相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合,鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。

  3、 交流總結(jié):3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。

  4、 在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”,看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)2:交流——如何將數(shù)字排列整齊?

  以“1”為首時(shí),4個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法?

  幫助幼兒小結(jié):以“1”為首時(shí),我們就可以排列出6種不同的車牌號(hào)碼,再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時(shí),就會(huì)有更多的號(hào)牌。

  四、延伸:鼓勵(lì)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)統(tǒng)計(jì)4個(gè)數(shù)字的排列,并記錄,看看誰記錄的不重復(fù)的數(shù)字組合又多又準(zhǔn)確。

  教學(xué)反思:

  我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車牌,因此有這方面的經(jīng)驗(yàn),但從這次活動(dòng)的情況看,其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此,這個(gè)活動(dòng)前,其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn),把開始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來開展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌,有了前期的準(zhǔn)備以后,小朋友對(duì)車牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高,能掌握車牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。

大班數(shù)學(xué)不一樣的書包教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠根據(jù)實(shí)物圖中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系,并能列出相關(guān)的分合式和四道加減算式。

  2、學(xué)習(xí)9的加減,進(jìn)一步理解加、減的意義。

  3、能夠用較為清楚的語言講述分合式與算式所表達(dá)的實(shí)物圖中事物的數(shù)量關(guān)系重難點(diǎn)學(xué)習(xí)9的加減,進(jìn)一步理解加、減的意義。

  4、了解多與少的相對(duì)性。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)掛圖(一)中1~9的數(shù)字、分合號(hào)、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)若干套,教學(xué)掛圖(五)中的書包圖、書包標(biāo)記及大標(biāo)記、小標(biāo)記。

  2、第一組、第二組幼兒用書人手第35、3頁的操作材料。

  活動(dòng)過程

  一、游戲"填空缺",復(fù)習(xí)8的組成。

  1、教師在黑板上出示8的7組分合式,每一組缺少一個(gè)數(shù)。

  2、請(qǐng)幼兒觀察分合式,并啟發(fā)幼兒思考:空缺處應(yīng)該填什么數(shù)?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并將分合式填寫完整。

  4、教師帶領(lǐng)全體幼兒認(rèn)讀填寫完整的分合式。

  二、看實(shí)物圖列分合式和算式,學(xué)習(xí)9的加減。

  1、教師出示實(shí)物圖(見附圖二),引導(dǎo)幼兒觀察并思考。

  2、教師根據(jù)幼兒的回答逐一將書包的標(biāo)記、大和小的標(biāo)記擺放出來。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒列出分合式并用語言講述這道分合式所表示的圖意。根據(jù)幼兒的表述,教師用手指著分合式中具體的數(shù)字與分合號(hào)邊講述,幫助大家進(jìn)一步明確分合式所表示的圖意以及圖中所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系。

  4、師幼討論:你能根據(jù)分合式寫出兩道加法算式嗎?是哪兩道加法算式?(3+6=9和6+3=9)5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說出自己所想的加法算式并演示記錄。(也可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師記錄)6、師幼繼續(xù)討論:剛才我們根據(jù)這幅圖和分合式,列出了相關(guān)的兩道加法算式,你們能不能根據(jù)這幅圖和分合式寫出相關(guān)的兩道加法算式呢?是哪兩道減法算式?(見附圖五,9-3=6和9-6=3)7、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說出自己所想的兩道加法算式并上來演示記錄。(可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師記錄)8、師幼共同小結(jié):今天,我們根據(jù)這幅圖中的書包大小特征和數(shù)量,列出了幾道相關(guān)的分合式和加減算式?(一道分合式和相關(guān)的四道加減算式)9、教師帶領(lǐng)幼兒看圖并共同認(rèn)讀分合式和加減算式。

  三、幼兒分組操作活動(dòng)。

  1、第一組和第二組的游戲是幼兒用書第35頁《看圖列分合式和算式》。

  2、第三組和第四組的游戲是"撒花片"。

  3、第五組和第六組的`游戲是"翻片片"。

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  1、展示一名幼兒玩"翻片片"游戲有序的記錄單,教師有意識(shí)地遮擋住后半部分記錄,引導(dǎo)幼兒觀察并回答問題。

  2、教師展示幼兒作業(yè)單后半部分的記錄,師幼共同驗(yàn)證回答其正確與否。

  反思活動(dòng):

  就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求,從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā),來嘗試解決問題的辦法,在做一做中,孩子們手、腦、眼和各種感官并用,看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中,孩子們提高了整理書包的速度,在查一查中,同伴進(jìn)行合作,給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。

  不足的是:應(yīng)該有延伸活動(dòng),讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演,再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演,還有再設(shè)置區(qū)域角,讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽,這些是需要改進(jìn)的。

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