美術(shù)教案(優(yōu)選10篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。
2．能大膽動手、積極創(chuàng)作，體驗合作剪紙的快樂，激發(fā)對春天、對大自然的愛。
活動過程：
1.欣賞ppt圖片，認(rèn)識、了解喇叭花。
�。�1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。
�。�2）教師播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。
--師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。
--喇叭花有些什么顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特別的？它的莖是怎樣的？
2.出示范畫，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
�。�1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什么有趣的事情。森林里的其它小動物見了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們愿意幫助它們嗎？
（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。
�。�3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？（剪螺旋線的方法）（4）師：今天我們每組小朋友一起合作小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的'小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。
3．幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意剪紙常規(guī)（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的布局，大膽創(chuàng)意花心形狀。
4.展示作品，集體講評。
�。�1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？為什么？（從畫面的布局、花心形狀鏤空的設(shè)計、花的顏色等方面講述）（2）哪個小組愿意來說說你們是怎么合作的？
（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢？（可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認(rèn)識把握和動手能力。
3、在活動中增進(jìn)熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。
教學(xué)難點：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。
解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。
教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)舊知識
師：“我們認(rèn)識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”
(教師不斷地展示不同的幾何形)
生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)
教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。
三、導(dǎo)入新課
師：這是什么?
生：這是花。
師：你喜歡花嗎?為什么?
生：很喜歡，因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。
今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。
四、講授新課
1、欣賞書上的插圖。
師：這里的花多不多?
生：這里的花很多。
師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?
生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。
師：你還見過什么顏色的花呢？
生：藍(lán)色、綠色、紫色……
2、(出示實物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)
師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)
生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。
(學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)
3、講解花的`畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)
花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形……
花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……
花瓣有的是一層，有的是兩層、三層……
花枝：有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺……
花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。
最后上顏色。
4、請不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。
五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)
放音樂。
教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
六、
1、讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么?
2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么?
生：不對，花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化花城，不要摘花……
結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。
2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
活動重點：圖案的對稱美
活動難點：交叉剪
活動準(zhǔn)備：
課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠
活動過程：
一、導(dǎo)入：利用猜謎語的方式引出風(fēng)箏。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，看看誰能猜出來。謎語：天上一只鳥，用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。
二、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
（1）師：小朋友，老師這里有一些風(fēng)箏的圖片，讓我們一起來看看這些風(fēng)箏是什么樣子的？你喜歡哪一個？為什么？
�。�2）出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對稱圖案的特點。
師：小朋友們，我們一起來看這個蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方。
教師小結(jié)：這種左右一樣的圖案就叫做對稱圖案。
（3）觀察風(fēng)箏的構(gòu)造，重點引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
師：小朋友，老師今天還給你們帶來了一只自己制作風(fēng)箏，請小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對稱圖案外，還有什么？
你們知道它們有什么作用嗎？
三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。
師：小朋友，看完這些漂亮的風(fēng)箏后，你們想不想自己動手制作一只風(fēng)箏呢？那請小朋友先來看一下老師是怎樣制作的。
�。�1）在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。
�。�2）在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。
（3）將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。
四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
請幼兒將制作好的風(fēng)箏，貼到展示板上。
五、幼兒作品展示。
小朋友們的風(fēng)箏都做完了，哪位小朋友說一說你喜歡哪一只風(fēng)箏？為什么？
課后反思：
《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，這一活動，其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在作畫前，我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏，并在觀察欣賞之后，交流自己的發(fā)現(xiàn)，有的幼兒觀察十分仔細(xì)，有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的.畫法，讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案，滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。還有在制作過程中，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲，從而收到了良好的教育效果。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)使用毛毛球進(jìn)行敲印畫煙花。
2. 體驗敲印畫的玩色樂趣。
活動準(zhǔn)備：
毛毛球幼兒人手一個、視屏“放煙花”、紅、黃、藍(lán)、綠等顏料、抹布、黑色畫有房子的底圖等。
活動過程：
1．以“好玩的毛毛球”引入，讓幼兒感受玩毛毛球的樂趣。
�。�1）老師今天給你們請來了一個有趣的`朋友，你們一起來找找朋友藏在哪里。（幼兒集體尋找毛毛球）
�。�2）引導(dǎo)幼兒用手指和手腕一上一下帶動毛毛球跳動的感受。
2．觀看視屏“放煙花”。
（1）師以毛毛球的口吻帶幼兒觀看視頻“放煙花”，討論煙花放出來的樣子？像什么一樣？
�。�2）請幼兒描述自己見到的煙花，師進(jìn)行小結(jié)：煙花放出來是一根一根向外展開的。
3.教師示范毛毛球敲印畫“放煙花”。
（1）引導(dǎo)幼兒了解毛毛球的樣子像煙花一樣，也是一根根向外展開的。
（2）介紹敲印畫的材料，示范用毛毛球敲印的基本步驟。
�。�3）請幼兒起來嘗試敲印煙花。
4.幼兒敲印作畫，師提出要求并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
�。�1）用手指勾好毛毛球，球身沾滿顏料，注意沾顏料時不要太用力的拉。
（2）要一上一下將沾滿顏料的毛球用力的敲印在黑色的天空中。
（3）敲印完的毛球放籃子中，然后用麻布擦干手。
�。�4）幼兒開始作畫，師參與指導(dǎo)幼兒完成。
5.看煙花——評價作品。
�。�1）組織幼兒排好隊，一起去看看自己和別的小朋友用毛毛球放的煙花。
�。�2）活動自然結(jié)束。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的一部分，給生活帶來便利。
2、鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系，體驗活動帶來的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解動物長的身體部位特殊的功能和用途。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆
活動重點難點
1、重點：鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的某部分，能給生活帶來便利。
2、難點：引導(dǎo)幼兒嘗試什么樣的繪畫方法能表現(xiàn)的“更長”。
活動過程：
一、觀看視頻
師：“什么東西這么長？我們來猜猜看”。
幼：“大象的鼻子”。
師：“那我來說你們來猜猜，動物園里真熱鬧，誰的鼻子長又長？誰的脖子長又長？誰的耳朵長又長？誰的尾巴長又長？要是它們都變長，那該是個什么樣？”
幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。
二、觀看PPT看看這些動物身體的哪個部位長？
師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。
1、出示長頸鹿圖片
師：長頸鹿的什么長？
幼：脖子長
2、出示大象的圖片
師：大象的什么長？
幼：鼻子長
3、出示猴子的圖片
師：猴子的什么長？
幼：尾巴長
4、出示變色龍的圖片
師：變色龍的什么長和什么長？
幼：變色龍的舌頭長和尾巴長（提醒幼兒用完整的語句進(jìn)行描述）
5、出示大嘴鳥的圖片
師：它是什么？誰認(rèn)識它？它還有個名字知道嗎？犀鳥的什么長？
幼：犀鳥的嘴巴長
6、出示小白兔的圖片
師：這是什么？小白兔的什么長
幼：小白兔的耳朵長
三、引導(dǎo)幼兒觀察并講述身體變長的部位的用途
師：這么多的小動物它們都有不同的部位變長的現(xiàn)象，為什么它們有這些身體有些部位會變得很長呢？它們有什么用途？
1、出示變色龍圖片
師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什么用？
幼：長舌頭可以在遠(yuǎn)處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和偽裝自己。
2、出示犀鳥的圖片
師：犀鳥的什么長，有什么作用？
幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅硬的果殼。
3、出示大象的圖片
師：大象的鼻子有什么用呢？
幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以保護(hù)自己
4、出示長頸鹿的圖片
師：鼻子長有什么作用？
幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠(yuǎn)
5、出示小兔圖片
師：小兔的長耳朵有什么作用
幼：長耳朵可以聽到危險可以迅速的逃掉。
四、啟發(fā)幼兒對自己的身體進(jìn)行“長長的……”想象。
1、師：動物的身體變長的部位有很多很多，如果你的身體的那個部位變長，你會用它干什么？它能給我們帶來什么方便？
幼：我的手變長可以抓遠(yuǎn)處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的'身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭發(fā)變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠(yuǎn)處的氣味，耳朵變長可以聽遠(yuǎn)處的聲音。
2、感知什么是長？更長？啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
師：什么是長？想一想
a、出示彈簧，拉伸彈簧
師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長
b、請幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)長
師：如果它們在一張紙上，我想問一問我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長
出示魔術(shù)棍
師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎么辦？
幼：卷一下
師：就是我要把它變下形
五、幼兒創(chuàng)作——長長的……
1、鼓勵幼兒大膽想象與表現(xiàn)，創(chuàng)作不同的“長長的……”作品。
師：你的身體哪個部位會變長，有什么用。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作“長長的……”內(nèi)容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己
2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過程中提醒并指導(dǎo)幼兒。
3、組織幼兒展示與分享作品
教師引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創(chuàng)作的“長長的”在哪里？有什么用處？
活動反思：
這節(jié)活動的目標(biāo)我設(shè)定了4個：通過閱讀，理解什么是“長”；大膽想象，說出長的東西有什么功能；喜歡表達(dá)自己的想法，樂于發(fā)現(xiàn)；能用自己的腿當(dāng)桌子，安靜地看書。第一個目標(biāo)是認(rèn)知方面的，也是知識層面的；第二個目標(biāo)主要是結(jié)合幼兒的實際生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的想象力；第三個目標(biāo)是鼓勵幼兒大膽發(fā)言；第四個目標(biāo)是上繪本閱讀時，老師給孩子提出的要求�？v觀這節(jié)活動課，我的第二個目標(biāo)完成的不是特別理想，孩子雖然都能夠結(jié)合生活經(jīng)驗說出自己的想法，但還做不到大膽想象。
在第一個環(huán)節(jié)中，由于幼兒的課時間非常短，所以，我就直接進(jìn)入主題，讓幼兒看書。減少不必要的時間浪費。在第二個環(huán)節(jié)中，孩子們都能夠非常積極地說出自己想到的，但是并不是根據(jù)自己的回憶說出來，而是翻到哪里就說哪里。在第三個環(huán)節(jié)中，由于時間的關(guān)系，我沒有根據(jù)幼兒的具體情況一步步下來，過于注重流程，沒有考慮到孩子們的興趣。其中，我還特地把已經(jīng)忘記的小鳥的嘴巴拉長，過于刻意。結(jié)尾時顯得非常倉促，提出的問題有點偏難。我可以根據(jù)還沒有變長的東西來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物身上有什么東西是長長的。
雖然這節(jié)課是我模仿的，但是，我發(fā)現(xiàn)并不是模仿就能上好一節(jié)課，還要關(guān)注幼兒的個體差異性。關(guān)注幼兒的發(fā)展。
小百科：長，漢語漢字，念作cháng、zhǎng，常作為幾何概念，又稱長度，用來描述物體的橫向延伸的程度或者時間的延伸。在圍棋中也有長這個術(shù)語，表示雙方棋子緊貼著向同一方向行棋，先前的一方，棋子始終高出對方一頭。亦可念作zhǎng，表示生長，成長。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。
2．要求大膽作畫，均勻地涂色。
3．感受美好事物帶給自己的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．白色"衣服"幼兒人手1張。
2．格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3．服裝店一個。
活動過程：
一．談話導(dǎo)入，引起興趣。
1.今天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件X顏色的衣服，衣服上有…….）2．讓幼兒說說自己的衣服。
二．欣賞格子衣服1．今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2．你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎？
小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。
三．示范講解，學(xué)會操作。
1．我想當(dāng)一名設(shè)計師，自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2.講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。
四．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
過渡：我的格子衣做好了，現(xiàn)在把它放在我的服裝店里，你們想不想當(dāng)一名小小設(shè)計師，為我的服裝店設(shè)計更多的格子衣服呢?
1.那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設(shè)計出漂亮的格子衣吧！
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（對能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成四．展示作品，評價交流。
1.小朋友你的`衣服設(shè)計好了嗎？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧！
2.服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。
小結(jié)：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色�！痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進(jìn)步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析：
每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說�！独戏孔印芬徽n，著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點，了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈，品味城市的，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，這是本課的立意所在。
用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學(xué)生直接體驗的一種美術(shù)活動。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征，還要對各國、各民族的老房子的建筑有所知曉。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo):觀察、尋訪本地老房子，對各國、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。
(2操作目標(biāo):用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。
(3)情感目標(biāo):通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。
三、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。
教學(xué)難點:如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備:
a課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對本地老房子進(jìn)行初步了解。
b收集各國、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。
c畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。
五、教學(xué)過程：
○討論、引領(lǐng)階段:
學(xué)生將各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。
結(jié)合各文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什么特點?
引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品，并針對作品提出相關(guān)問題:
1你喜歡哪一幅寫生作品，為什么?
2你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?
3如果讓你來畫，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?
○示范、提示階段:
利用實物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場照片，講解寫生時取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范。
提出外出寫生注意事項:
l寫生時注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)
2寫生時盡可能不在太陽直射下作業(yè)。
3選景時果斷，不要游移不定。
4寫生時注意景物的取舍及主題的.表現(xiàn)。
○練習(xí)、內(nèi)化階段:
帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的老房子寫生，在聯(lián)系住戶后，寫生前帶領(lǐng)學(xué)生內(nèi)外觀察、增強(qiáng)感知。
巡回指導(dǎo)時幫助一部份學(xué)生取景，把印有老房子的圖片和畫有老房子的畫面分發(fā)一部分學(xué)生，讓其臨摹或以部分臨摹添畫的形式完成作品，增強(qiáng)其自信心，鼓勵勇于表達(dá)的學(xué)生用多種方法表現(xiàn)所思所想。
○、展評階段:
集中寫生一角，讓學(xué)生自薦得意作品，進(jìn)行個性(中鼓勵學(xué)生用一些專業(yè)用語:以構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定)。
○收拾、階段:
身邊的丟棄物、愛護(hù)自然環(huán)境，保持周邊整潔。
○拓展延伸:
帶領(lǐng)學(xué)生到城市新蓋的仿古建筑前，對比前面寫生的老房子(或出示圖片)，討論:人們都說老房子既有歷史價值又有藝術(shù)價值，為什么有些地方既在拆除老房子，又在蓋新的仿古建筑吸引游客，這符合國家保護(hù)文物的法律要求嗎?
美術(shù)教案 篇8
活動名稱：
美術(shù)活動《快樂的圣誕節(jié)》（唱唱畫畫）
活動目標(biāo)：
1、幼兒能邊唱邊畫出圣誕老人，并添畫出相關(guān)的內(nèi)容。
2、音樂和美術(shù)結(jié)合，發(fā)展對圖形的想象及探索組合規(guī)律。
3、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶�；顒拥臉啡�。
活動準(zhǔn)備：
1、 范畫、圣誕老人的掛件。
2、 幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
1、談話：12月25日是什么節(jié)？圣誕節(jié)是什么樣的？哪些地方發(fā)生了變化？人們會干什么？豐富幼兒對圣誕節(jié)的認(rèn)識。
2、出示圣誕老人掛件，請小朋友觀察。
提問：圣誕老人是什么樣子的？
小朋友想來畫圣誕老人嗎？老師這里有一首神奇歌曲，歌曲唱完圣誕老人就會來到你的.眼前。
3、教師邊唱歌邊在黑板上畫，請小朋友仔細(xì)聽和看。
提問：剛才老師唱了些什么？
幫助幼兒熟悉歌詞，并理解歌詞所唱的代表的是那一部分。
4、幼兒學(xué)唱歌曲，并伸出手指在空中邊唱邊畫練一練。
5、幼兒用水彩筆在紙上畫圣誕老人，畫好后引導(dǎo)幼兒添畫上房子、圣誕樹、雪人、雪花、馴鹿等相關(guān)背景。
6、幼兒繪畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
提醒幼兒用水彩筆涂顏色，油畫棒打底色。
表揚想象豐富、有創(chuàng)意、畫得好的小朋友。
7、評價。
采用小朋友間互相評、自我評價、老師點評的方式進(jìn)行講評。
從想象力、構(gòu)圖、涂色等方面進(jìn)行評價。
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用豎直線、短橫線表現(xiàn)籬笆。
2、在保護(hù)小雞寶寶的游戲情景中，通過不斷累加線條，感受線條組合由疏到密的變化。
3、樂意為小雞寶寶做籬笆墻。
活動準(zhǔn)備
1、觀察過一些單位的戶外防護(hù)欄桿，知道什么是籬笆、柵欄，用過粉筆。
2、大灰狼頭飾一個，圈若干，粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。
3、錄音機(jī)，歡快、活潑的音樂。
要點提示
1)活動是用粉筆直接在地面上作畫，幼兒很感興趣。但考慮到幼兒平時很少用粉筆畫畫，教師可以在前期活動中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識粉筆，并讓幼兒用粉筆隨意畫一畫。
2)在選擇場地的時候，地面不宜過滑和過于粗糙，應(yīng)利于幼兒使用粉筆。另外，圈的大小要合適，否則會造成幼兒擁擠的現(xiàn)象。
活動過程
1、教師扮演雞媽媽，帶領(lǐng)幼兒入場。
(1)教師：雞寶寶們，媽媽要帶你們出去玩一玩，找一找好吃的東西嘍!
(2)教師：我們吃得好飽啊!回家休息一會兒吧。
2、通過“大灰狼”的情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒用粉筆畫密密、長長的“籬笆”。
(1) “大灰狼”第一次襲擊，引起幼兒插“籬笆”的興趣。
教師：寶寶們，躲在家里不要動哦! (配班教師扮演大灰狼)
(2)教師引導(dǎo)幼兒插長長的“籬笆”。
①教師：大灰狼就在我們家的附近，實在太危險了!怎么辦呢? (幼兒可以自由想象各種保護(hù)的方法，教師都應(yīng)給予充分的肯定)
②教師：我的寶寶真能干，想了這么多的辦法!那我們用其中的.一種方法(在地上畫出許多長長的“籬笆”)， “大灰狼”就進(jìn)不來了!
③教師(邊講邊示范)：要從上面直直地插到地下，還要長長的哦!
�、苡變翰濉盎h笆”。
(3)“大灰狼”第二次襲擊，教師引導(dǎo)幼兒插密密的“籬笆”。大灰狼”第二次出現(xiàn)，邊走邊惡狠狠地說：“哇!地上插了這么多的籬笆，該怎么辦呢?”“我爬，我爬……”(邊說邊做動作，爬不上去)“看看有沒有空的地方可以鉆進(jìn)去?”“這里有一個空地方，今天有些太累了，等會兒我再來!”教師：“大灰狼”等會還會回來，它想從空地方鉆進(jìn)我們的家。怎么辦呢?
3、“大灰狼”第三次出現(xiàn)，幼兒插“籬笆”的情況。
“大灰狼”邊做擠“籬笆”的動作邊說： “這里的籬笆好密!” “這里的籬笆好高啊!”……然后灰溜溜地走了。
●美術(shù)活動中的應(yīng)該是多種多樣的，可以以教師為主體，也可以以幼兒或家長為主體。該環(huán)節(jié)教師在情景中利用“大灰狼”的話對幼兒的作品進(jìn)行了。這樣的形式活潑、有趣，比較適合小班的孩子。
4、一起隨音樂做動作，感受成功保護(hù)自己的快樂。
活動建議
☆活動延伸 收集冰棒棍和不同顏色的吸管，給幼兒在沙箱中圍籬笆。
☆區(qū)角活動 美術(shù)區(qū)：撕報紙或?qū)蠹埣舫砷L條形紙，粘貼做成籬笆。 (可以全班在一張大底圖上進(jìn)行，中間放上各種小動物)
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在班級的區(qū)角或展板上，用長條的泡沫板或紙板拼貼成籬笆，布置班級環(huán)境。
☆家園共育 ①與幼兒一起收集籬笆的圖片或照片，了解籬笆的作用。②帶幼兒到公園去的時候，注意觀察籬笆的結(jié)構(gòu)。③和幼兒一起玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。
美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點。
3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。
活動準(zhǔn)備：
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、教學(xué)掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》
活動過程：
一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。
1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？
2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？
二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。
1、幼兒和同伴相互交流。
2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
3、使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。
4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。
6、教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。
三、出示外國建筑物的圖片。
1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）
2、教師和幼兒共同討論。
3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？
小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。
四、活動延伸
1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國的建筑特色。
2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
活動反思：
本課結(jié)束之后，感覺時間不夠用，可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學(xué)經(jīng)驗的不足，也有對于學(xué)情的不了解。
關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的完成，第三點：“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展，理解大師的思想，培養(yǎng)科學(xué)精神”，并未落實。這一處本來對應(yīng)的練習(xí)是“用你自己的語言，結(jié)合本課中所學(xué)到的寫作順序介紹高陵一中�！钡亲詈笥捎跁r間的局限，這部分內(nèi)容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。
之所以課堂教學(xué)的'任務(wù)沒有完成，是因為在第一部分，也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間，學(xué)生在討論這個話題時候?qū)τ谥袊鴤鹘y(tǒng)的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時間，沒有做到及時的收束，把學(xué)生拉回到課本中，其實以語言“為了弄明白這個疑惑，我們一起走進(jìn)梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好，可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗的不足，并沒有如此自然的進(jìn)行收束。
第二點，教學(xué)步驟，略顯的有些呆板，當(dāng)教學(xué)實際和教學(xué)設(shè)計發(fā)生了不相符合的時候，教師應(yīng)該做的是及時調(diào)試自己的教學(xué)思路，但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調(diào)換課件也就是PPT的順序，并沒有及時的處理好教學(xué)步驟的銜接。在教學(xué)中，突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導(dǎo)讀部分，在閱讀結(jié)束之后其實就應(yīng)該讓學(xué)生回憶說明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節(jié)跳過，放在學(xué)習(xí)目標(biāo)的之后進(jìn)行介紹，這說明了作為一名青年教師，我的教學(xué)機(jī)智還是有所欠缺的。
總體而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學(xué)反思，這些反思都說明了作為一名青年教師，在實際教學(xué)中的不足，有時間掌控上的，有實際教學(xué)環(huán)節(jié)的生硬，這些都是要在以后的教學(xué)中注意的。
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