美術(shù)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向來回涂色。
2、會(huì)根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的'顏色筆涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備涂色-各種水果
活動(dòng)過程
一、引起幼兒涂色的興趣。
教師出示水果輪廓圖。
提問:這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
二、示范涂色。
涂色時(shí)用油畫棒向一個(gè)方向來回涂。
三、練習(xí)涂色。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的衣服,提醒幼兒順一個(gè)方向來回涂色,涂滿、涂勻。
四、相互欣賞作品。
五、評(píng)價(jià):
1、幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。
2、能選用相似的顏色給水果穿衣服。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí):學(xué)生通過觀看書籍及微課資料,使學(xué)生掌握畫花瓶的繪畫步驟,并且能夠初步畫出花瓶。
技能:學(xué)生通過運(yùn)用透視與比例的關(guān)系能夠準(zhǔn)確畫出花瓶。情感:學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀的作品提高繪畫的熱情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)積極性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):花瓶的透視關(guān)系,及形體表現(xiàn)
難點(diǎn):花瓶的質(zhì)感,“三面五調(diào)子”的表現(xiàn)。
三、導(dǎo)入
1、師生一起觀看微課的視頻資料,并進(jìn)行討論(3分鐘)
四、新授
1、觀察靜物與石膏的區(qū)別。靜物的固有色豐富多樣,比石膏更難把握。
2、靜物素描基本作畫步驟
觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——細(xì)部刻畫——整體調(diào)整
(一)觀察思考:這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前,首先要想好將怎樣畫這幅畫,用什么手法?重點(diǎn)表現(xiàn)什么?
目的是什么?用什么工具材料?畫多長時(shí)間等等。+
。ǘ(gòu)圖:包括選擇角度,畫那一部分,橫豎比例及大小怎樣安排等。介紹畫面靜物與桌面的關(guān)系。
。ㄈ┢鸫笮危涸诋嫾埳嫌煤喚毜木條勾出靜物(花瓶)的形象。
。ㄋ模┒ù蟮谋壤P(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子:分出受光和背光,表現(xiàn)出大致的體感。+
(五)深入刻畫:是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。
。┱w調(diào)整:這是收尾工作,用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感,全面地審視畫面,做全面調(diào)整。
從表現(xiàn)手法上分,可以分為光影(全因素)素描、結(jié)構(gòu)(分析)素描。光影(全因素)素描:用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體,比較接近客觀事實(shí),可表現(xiàn)的.內(nèi)容較豐富。
結(jié)構(gòu)(分析)素描:主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系,偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。
3、寫生靜物——單個(gè)花瓶
、儆^察范作,說說花瓶的作畫步驟。(同學(xué)討論、并發(fā)言)②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟,學(xué)生觀察提問
、蹖W(xué)生作業(yè):按照作畫步驟,完成一張單個(gè)花瓶的素描作品。④講評(píng)學(xué)生作品:學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起,互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。
4、課外作業(yè):畫一張不同形狀的陶器或瓷器素描作品
美術(shù)教案 篇3
中班活動(dòng)內(nèi)容:裝水果籃
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
在“我愛我家”的主題中,我們通過調(diào)查家里的人喜歡吃哪些水果,孩子們參觀了水果超市、大家也品嘗了自己帶來的水果、大家對(duì)各種水果名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。因此組織幼兒進(jìn)行裝水果籃的游戲活動(dòng),既能讓幼兒在選擇水果時(shí)運(yùn)用已有的對(duì)水果認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn),自主選擇不同品種,又能把數(shù)學(xué)的按點(diǎn)取物、分類數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)融入其中,即讓幼兒在裝水果籃選擇水果時(shí),既有數(shù)量要求,又有選擇水果品種的自主性,對(duì)于不同發(fā)展水平孩子可按他們已有的水果種類、顏色、大小等經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到裝水果的活動(dòng)中,同時(shí)通過對(duì)所裝好的水果籃的相互交流欣賞,體驗(yàn)水果多。
在活動(dòng)中嘗試讓中班孩子有簡單的任務(wù)驅(qū)動(dòng),可以說是一次大膽的嘗試,整合在游戲情景中,讓孩子既有情感的體驗(yàn),也有完成任務(wù)的'快樂之情。
在本次活動(dòng)中也借助多媒體輔助教學(xué),一方面是調(diào)動(dòng)孩子在活動(dòng)中積極性與專注性,創(chuàng)設(shè)游戲情景與烘托氛圍,另一方面也在運(yùn)用時(shí)考慮了活動(dòng)中的整合,考慮孩子觀察的細(xì)致性,讓孩子有解讀圖文任務(wù)書的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在游戲操作中,按點(diǎn)子取物的方法練習(xí)8以內(nèi)分類數(shù)數(shù)。
2、通過對(duì)話交流知道多吃水果身體好,體驗(yàn)完成任務(wù)的快樂。
活動(dòng)材料:
1、活動(dòng)前參觀水果大賣場(chǎng),并進(jìn)行“我喜歡的水果”調(diào)查活動(dòng),了解各種水果的豐富營養(yǎng)。
2、各種水果圖片、水果籃子及采購單人手一個(gè)。
3、多媒體輔助教學(xué)。
4、裝水果的卡車三輛(分別寫有車牌號(hào)6、7、8)
5、環(huán)境布置水果大賣場(chǎng)。
活動(dòng)流程:
一、談話導(dǎo)入:
1、出示ppt:猜猜這是哪里?介紹交流水果超市的水果和你喜歡吃哪些水果? 歸納:吃水果對(duì)身體有好處,養(yǎng)成天天吃水果的習(xí)慣。
2、討論:什么是任務(wù)?師生一起讀圖夾文任務(wù)書。
二、裝水果籃:
1、出示水果采購籃子。
交流水果采購單及個(gè)別嘗試。
提示:不同顏色點(diǎn)子可以裝不同的水果。
2、幼兒操作:
觀察要點(diǎn):是否按點(diǎn)子的顏色裝水果?有無點(diǎn)子大小及其他方法裝水果籃。
3、交流裝水果的方法。
4、再次嘗試按采購單的其他特征裝水果籃。
5、運(yùn)水果:
1)水果上車:裝好的水果籃分別送上卡車。
2)相互欣賞水果籃,數(shù)水果。
三、送水果。
1、討論:水果送給哪些人吃?
2、音游開車送水果。
3、用自己的方法送上一籃水果。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、 用美麗的線條、色塊、花紋,創(chuàng)造性地進(jìn)行衣服裝飾。
2、 培養(yǎng)幼兒的美感,發(fā)展幼兒的.現(xiàn)代意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾件美麗的衣服范樣;多種美麗的小圖案;彩筆、剪刀、錄音機(jī)、磁帶、漿糊、大頭針;每人一張正方形紙(紙上畫有不同款式的衣服輪廓線)、夾子、鐵絲。
活動(dòng)過程:
一、幼兒服裝表演,引起幼兒的興趣。
老師:小朋友,我們班的服裝表演隊(duì)今天成立了,你們高興不高興?(拍手歡迎)(讓幾個(gè)幼兒穿上衣服范樣,隨音樂進(jìn)行服裝表演,擺造型、做動(dòng)作,展示自己美麗的服裝。其他幼兒觀看,情緒興奮。)
二、欣賞服裝,激起幼兒的創(chuàng)作欲望。
老師:小朋友,你們看,他們的衣服漂亮不漂亮?(漂亮)讓我們一起來看一下他們的衣服為什么這么漂亮。(然后逐一從顏色、款式、花紋、對(duì)稱性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))小朋友,你們想不想設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服(想)好!現(xiàn)在你們每個(gè)小朋友都是小小設(shè)計(jì)師,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服來參加我們舉辦的“服裝展銷會(huì)”好不好?(好)我們還要評(píng)獎(jiǎng)呢,希望你們認(rèn)真設(shè)計(jì),爭取得獎(jiǎng)。(小朋友們都躍躍欲試)
三、剪下衣服,進(jìn)行裝飾。
老師:請(qǐng)你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。(提醒幼兒安全用剪刀。)可以用老師準(zhǔn)備的圖案進(jìn)行裝飾,如不夠用,也可以用彩筆進(jìn)行裝飾。(幼兒在音樂聲中,認(rèn)真、愉快、興趣盎然地進(jìn)行裝飾)
四、幼兒自由進(jìn)行服裝表演。
老師:請(qǐng)小朋友裝飾完后,隨音樂自由地進(jìn)行服裝表演,好不好?(好)(幼兒展示自己裝飾的美麗的衣服,并提醒幼兒注意安全用大頭針)
五、服裝展銷及講評(píng)。
美術(shù)教案 篇5
要點(diǎn):這不僅僅是一堂極為常見的激發(fā)美術(shù)教學(xué)課,但教師的教育觀念發(fā)生變化之后,所采用的教學(xué)方法竟會(huì)完全不同于以往。
對(duì)待這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以往的教學(xué)是如何進(jìn)行的呢?該教師告訴我們:“習(xí)慣于利用大量范圖展示,來預(yù)防學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤,對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題總是”直接“解答,很少注重學(xué)生思維能力的發(fā)展!痹谶\(yùn)用這種教學(xué)方法時(shí),教師總是顯得十分拘謹(jǐn),將一切交代得非常具體,惟恐學(xué)生犯錯(cuò)誤,指望學(xué)生能夠掌握技法,創(chuàng)作(或制作)出完整的作品。在教市的嚴(yán)格要求下,以及教師提供的各種直觀范圖和演示活動(dòng)的作用下,學(xué)生可能能夠達(dá)到預(yù)期的目的。但是從教育的意義看,學(xué)生在完成這種行為的過程中,卻很少能夠獲得情趣和思維的激活,只是被動(dòng)地、機(jī)械地完成一項(xiàng)工作而已。
通過對(duì)課改所提倡的新的教育思想和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),教師的教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。教師們主動(dòng)地改變了自身的`角色,同時(shí)相應(yīng)地導(dǎo)致了學(xué)生角色的變化,簡單地說,教師將自己放在了課堂“導(dǎo)演”的位置,而將學(xué)生當(dāng)作“演員”了,讓他們盡情地表演。在這一課中,老師改變了過去教師“包打天下”的做法,不是將結(jié)論直接地呈現(xiàn)給學(xué)生,而是讓學(xué)生動(dòng)腦筋思維,主動(dòng)地探索結(jié)論,由此在課堂中形成學(xué)生互相啟發(fā)的良好氛圍,使學(xué)生由被動(dòng)地學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索。
我們知道,人的思維主要有兩種路徑,一種是演繹,一種是歸納。該老師采用的正是第二種方法。原本他可以簡單而省事地提供示范作品,并將方法和結(jié)論告訴學(xué)生,讓學(xué)生按部就班地完成一件作品,但他沒有這樣做,而是采用了啟發(fā)誘導(dǎo)的方法,讓學(xué)生自己提出問題,自己解決問題。他的教學(xué)是由完成的對(duì)稱性作品開始的,由此讓學(xué)生思考完成這件作品的方法。其中一個(gè)女學(xué)生主動(dòng)向全班同學(xué)介紹了方法,但是學(xué)生又提出了一些更為具體的問題,對(duì)這些問題,教師沒有急于回答,而是讓學(xué)生嘗試、制作,因?yàn)樗缹W(xué)生的這些問題只是一些擔(dān)憂,到底會(huì)不會(huì)出現(xiàn),尚需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)。在學(xué)生制作的過程中,老師提出了這一課應(yīng)該理解的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——對(duì)稱。在學(xué)生理解這一問題以后,教師又進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生將對(duì)稱的知識(shí)象其他事物演繹,從而加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的理解。
這堂課的教學(xué),教師始終扮演了一個(gè)組織者和啟發(fā)者的角色,能夠讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題,盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn);能夠讓學(xué)生自己解答的問題,盡可能讓學(xué)生自己解答。正是在這樣的氛圍中,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)會(huì)了思維,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。當(dāng)然,教師在這樣的過程中應(yīng)該對(duì)問題的適宜性和難易程度保持著敏感,如果學(xué)生自己不能解決的問題,教師還是應(yīng)該策略地幫助他們解決。
2、根據(jù)新課程的教學(xué)理念,談?wù)勀愕母邢搿?/p>
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色
2.讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī).
3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.天線寶寶圖片各一。
2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。
3.《顏色故事》課件。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。
天線寶寶為小朋友帶來了很好看的`動(dòng)畫片,讓我們一起來看看吧!
3、幼兒創(chuàng)作。
天線寶寶為我們帶來了這么好看的動(dòng)畫片,還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色,我們?cè)趺粗x謝他們呢?我們用這些漂亮的顏色畫畫送個(gè)他們吧!
1)示范創(chuàng)作方法。
2)介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。
3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動(dòng):
教師引導(dǎo)
幼兒欣賞作品后,用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。
美術(shù)教案 篇7
目標(biāo):
1、建立素描的完整概念、明確素描學(xué)習(xí)的方法、步驟和要求,通過訓(xùn)練基本技法的途徑,提高素描造型能力。
2、本學(xué)期時(shí)間較短,要求學(xué)生強(qiáng)化課后訓(xùn)練,鞏固課堂知識(shí)點(diǎn),做到熟能生巧。
3、通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí),提高學(xué)生審美水平。
任務(wù):
1教學(xué)內(nèi)容:錐體及多邊形 5課時(shí)
2教學(xué)內(nèi)容:幾何體組合寫生 5課時(shí)
、 教學(xué)目的:通過對(duì)不同形體的理解和描繪,可以培養(yǎng)表現(xiàn)自然界復(fù)雜形體的概括能力,
為進(jìn)入石膏像寫生打下良好基礎(chǔ);
、 教學(xué)要求: 能分析形體間的空間關(guān)系及明暗變化。
3教學(xué)內(nèi)容:明暗關(guān)系5課時(shí)
、 教學(xué)目的:理解光照下的狀態(tài);
、 教學(xué)要求:科學(xué)地把理性與感性相結(jié)合
4教學(xué)內(nèi)容:空間感的表現(xiàn) 5課時(shí)
教學(xué)要求:掌握表現(xiàn)空間感的三大關(guān)鍵點(diǎn)
5教學(xué)內(nèi)容:空間感表現(xiàn)技法 5課時(shí)
6教學(xué)內(nèi)容:繪畫的整體性 5課時(shí)
、 教學(xué)目的:提高學(xué)生的審美能力及點(diǎn)評(píng)作業(yè)的能力;
、 教學(xué)要求:理解畫面的完整性,掌握作畫的`整體感
7教學(xué)內(nèi)容:畫面中的對(duì)比 5課時(shí)
8教學(xué)內(nèi)容:質(zhì)感的表現(xiàn) 5課時(shí)
、 教學(xué)目的:通過觸摸觀察,讓學(xué)生感受不同材質(zhì)物,在畫面中極力表現(xiàn);
② 教學(xué)要求:運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法體現(xiàn)多種材質(zhì)物的視覺效果
9教學(xué)內(nèi)容:背靜處理5課時(shí)
、 教學(xué)目的:用藝術(shù)的手法處理畫面,使畫面更具空間感;
、 教學(xué)要求:掌握不同的表現(xiàn)方法
10教學(xué)內(nèi)容:襯布與空間的關(guān)系 5課時(shí)
① 教學(xué)目的:理解襯布在體現(xiàn)畫面空間感中的作用;
、 教學(xué)要求:掌握表現(xiàn)襯布的關(guān)鍵點(diǎn)
11教學(xué)內(nèi)容:常見問題分析 5課時(shí)
教學(xué)要求:了解幾種素描中花、灰、膩、臟等的常見問題,并且學(xué)會(huì)修改方法
12教學(xué)內(nèi)容:石膏五官練習(xí)5課時(shí)
① 教學(xué)目的:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)石膏像的美的感受;理解五官在顏面的組織關(guān)系;
② 教學(xué)要求:感受藝術(shù)家造型的藝術(shù)魅力;對(duì)五官的結(jié)構(gòu)有明確的了解;能分析五官的形
體,以明暗色調(diào)為造型手段,準(zhǔn)確有序地塑造五官形象
13教學(xué)內(nèi)容:耳朵 5課時(shí)
、 教學(xué)目的:學(xué)生對(duì)石膏耳朵的造型能力;
、 教學(xué)重點(diǎn):耳朵的結(jié)構(gòu)及明暗規(guī)律
14教學(xué)內(nèi)容:鼻子 5課時(shí)
、 教學(xué)目的:理解鼻子的結(jié)構(gòu),明暗它由哪三種組成;
② 教學(xué)難點(diǎn):鼻孔、反光,明暗交界線的表現(xiàn)
15教學(xué)內(nèi)容:石膏嘴的寫生 5課時(shí)
、 教學(xué)目的:理解嘴部結(jié)構(gòu)及在顏面的位置與其他器官的組織關(guān)系;培養(yǎng)嘴部造型能力; ② 教學(xué)重點(diǎn):嘴的結(jié)構(gòu);嘴的明暗規(guī)律;
③ 教學(xué)難點(diǎn):嘴的基本結(jié)構(gòu)幾特征
16教學(xué)內(nèi)容:石膏眼睛寫生 5課時(shí)
、 教學(xué)目的、要求:理解眼睛的結(jié)構(gòu)、及與周邊肌肉的組織關(guān)系;
、 教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):眼的結(jié)構(gòu);明暗規(guī)律。
17教學(xué)內(nèi)容:石膏五官練習(xí)5課時(shí)
、 教學(xué)目的:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)石膏像的美的感受;理解五官在顏面的組織關(guān)系;
、 教學(xué)要求:感受藝術(shù)家造型的藝術(shù)魅力;對(duì)五官的結(jié)構(gòu)有明確的了解;能分析五官的形
體,以明暗色調(diào)為造型手段,準(zhǔn)確有序地塑造五官形象;
、 教學(xué)重點(diǎn):五官周圍肌肉的變化及其相互關(guān)系
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì) 冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料,慢慢地積累,收納盒里的冰棒棍越來越多了。結(jié)合我班創(chuàng)意美工的課題研究,何不利用這些材料來組織幼兒開展美工活動(dòng)呢。這樣既可以美化生活,又可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力及動(dòng)手操作能力,何樂而不為呢?于是,事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色,準(zhǔn)備一些瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼、積極創(chuàng)想生動(dòng)形象的物體造型,并學(xué)習(xí)用膠水粘貼牢固。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼,積極創(chuàng)想,創(chuàng)作生動(dòng)形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接,并選擇瓶蓋、紐扣等材料,大膽裝飾,運(yùn)用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng)想制作。
3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛。
活動(dòng)重點(diǎn)能運(yùn)用冰棒棍創(chuàng)想制作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和動(dòng)手能力。
活動(dòng)難點(diǎn)冰棒棍與冰棒棍之間的連接,力求牢固、美觀、生動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 教具:長短不一樣的冰棒棍若干,放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形,介紹用。
學(xué)具:長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。
材料架,以便幼兒選擇其他材料運(yùn)用。
乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
活動(dòng)過程
一、冰棒棍的想象。
1、師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?(冰棒棍)
。ǔ鍪颈艄,引起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)材料的特殊性。)
瞧:一根冰棒棍遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像什么?二根冰棒棍,擺一擺,像什么?換個(gè)樣子擺一擺,像什么?誰會(huì)用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺,拼一拼呢?你會(huì)拼出什么造型來呢?
(評(píng)析:激發(fā)幼兒的興趣,發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對(duì)幼兒來說再熟悉不過,但孩子們平時(shí)一般不會(huì)太大留意,然而今天看來,冰棒棍成了寶貝,它可以變成有趣的造型。)
先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流:你想拼什么?怎么拼?
。ㄔu(píng)析:教師引導(dǎo)幼兒從多角度觀察,并積極創(chuàng)想,請(qǐng)個(gè)別幼兒交流,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。)
2、小朋友,你們也想擺一擺,拼一拼嗎?請(qǐng)你回到桌子旁邊去試一試吧。
幼兒擺弄冰棒棍,嘗試拼出多種造型。
(評(píng)析:幼兒首次接觸冰棒棍,自己擺一擺,拼一拼,在觀察想象、探究實(shí)物中產(chǎn)生靈感,體驗(yàn)操作的樂趣。)
二、集中反饋感知冰棒棍的造型。
師:你剛才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?
。ㄔu(píng)析:幼兒的創(chuàng)想的造型在視頻中展示,更具有直觀性,形象性,為交流了依據(jù),也對(duì)其他同伴的創(chuàng)想起到了啟發(fā)的作用。)
三、冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。
師:誰把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什么來代替呢?誰也用到了其他的輔助材料?你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢?
。ㄔu(píng)析:教師啟發(fā)性提問,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用瓶蓋、紐扣等材料進(jìn)行輔助裝飾,使創(chuàng)作的形象更加形象生動(dòng)。必要時(shí)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行靈活示范,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。)
幼兒交流分享拼出的不同造型。如:汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機(jī)、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
。ㄔu(píng)析:鼓勵(lì)幼兒交流自己的創(chuàng)想,教師及時(shí)支持、肯定幼兒的創(chuàng)想結(jié)果,并在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。)
。盒∨笥颜鏁(huì)動(dòng)腦筋,用冰棒棍擺一擺、拼一拼,可以創(chuàng)造出很多種造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了,誰有辦法把這些造型固定起來呢?
(評(píng)析引出新材料乳膠,介紹乳膠的使用方法,提醒幼兒細(xì)心操作。)
。ǔ鍪救槟z)為了讓冰棒棍粘貼更牢固,我們就用乳膠來固定,看,這是棉簽棒,誰會(huì)用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢?誰來試一試?提醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點(diǎn)乳膠,擦在需要連接的地方,再用手按住一會(huì)就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方,要記得用抹布立即擦掉。
。ㄔu(píng)析:教師沒有直接灌輸使用的方法,而是請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行嘗試體驗(yàn)使用乳膠的方法,師幼一起觀察其使用乳膠的方法,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和幼兒探討、糾正。)
瞧,這位小朋友粘貼好了。小朋友,你們學(xué)會(huì)這個(gè)粘貼方法了嗎?
四、幼兒盡情體驗(yàn)冰棍棒創(chuàng)想。
現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧,如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動(dòng),那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾,那一定會(huì)更加完美了。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并及時(shí)給予一些建設(shè)性的建議,特別關(guān)注能力差一點(diǎn)的孩子,給予信心,鼓勵(lì)其合理選擇材料,大膽操作。
提醒幼兒材料要多少拿多少,多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。
。ㄔu(píng)析:在交流的基礎(chǔ)上幼兒積累了經(jīng)驗(yàn),并親自體驗(yàn)二次擺弄操作,拓寬思維,產(chǎn)生無限的創(chuàng)想能力。在探索粘貼的過程中不斷摸索,如何連接起來,粘貼牢固是個(gè)難點(diǎn),因此孩子們只有在動(dòng)手操作中獲得經(jīng)驗(yàn),積累豐富的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)成功的喜悅。)
五、。
展示作品,交流作品。
。ㄔu(píng)析:在相互交流中感受成功的快樂。)
幫助幼兒從“有創(chuàng)意的`”、“粘貼牢固的”,“好看有趣的”方面進(jìn)行作品。
。ㄔu(píng)析:引導(dǎo)幼兒從不同的角度的欣賞作品,發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。在表揚(yáng)鼓勵(lì)的同時(shí),給幼兒一些建議,從每個(gè)孩子具體的發(fā)展需要出發(fā),將目標(biāo)定位指向塑造個(gè)性、開發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造力上,使孩子終身受益。)
給幼兒一些操作方法方面的建議,幫助個(gè)別幼兒解決操作中出現(xiàn)的困難。
。ㄔu(píng)析:《綱要》中指出:尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足。所以每個(gè)幼兒都有被認(rèn)可的欲望,當(dāng)他千辛萬苦完成自己的活動(dòng)后,如果我對(duì)孩子的活動(dòng)及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞,甚至由衷的喜悅,那么就能接住幼兒拋過來的球,以某種方式還給他們,使他們有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時(shí),也有助于形成良好的自我意識(shí),進(jìn)而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。)
活動(dòng)反思 在幼兒園美工活動(dòng)中,嘗試用不同的形式進(jìn)行探索體驗(yàn),可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動(dòng)用冰棒棍進(jìn)行探索操作,注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新,體驗(yàn)活動(dòng)的過程,獲得成功的喜悅。
孩子們對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容是非常感興趣的,一些常見的及其普通的材料,通過孩子們的想象創(chuàng)造,擺出了、拼出了、粘貼成了生動(dòng)形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下,教師積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育契機(jī),激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望;顒(dòng)不僅激發(fā)了孩子們的興趣,更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力;顒(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注了幼兒的參與過程,關(guān)注了幼兒對(duì)冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當(dāng)作品交流時(shí)許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前,孩子們驚喜萬分,他們深深體會(huì)到了美工活動(dòng)的樂趣和創(chuàng)想活動(dòng)的喜悅。本次活動(dòng)還可以延伸下去,引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)展,豐富自己的創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇9
教案
第二課時(shí)
課題 我們愛勞動(dòng)
課題 自行車的故事
課題 山外有山
課題 字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)
課題 黑白撕貼畫
課題 1、悠悠北山街
3、童謠童畫
5、民間木雕
7、生動(dòng)的泥塑人物
8、收獲的季節(jié)
9、水墨畫動(dòng)物
11、色彩的世界二
12、創(chuàng)造美的紋理
13、廢棄物造型
一、教學(xué)目標(biāo)
1.懂得廢棄物回收再利用的重要性,了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2.利用收集的廢棄物,能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征,制作一件藝術(shù)作品。
3.通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品,感受不同的表現(xiàn)效果,拓寬學(xué)生的視野,陶冶生活情趣,享受美好生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。
2、難點(diǎn):根據(jù)廢棄物的不同材料,選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。
三、課時(shí)安排:一課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)準(zhǔn)備各種不同的廢棄物,主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等;膠水、剪刀、繩子等制作工具。
(教師)各種廢棄物制成的作品,一些廢棄物材料,。
五、教學(xué)過程
1、游戲激趣,引出課題
教師出示塑料袋、可樂瓶、縐紙等,然后很快將它變成一個(gè)或多個(gè)“人”的造型。
引導(dǎo)學(xué)生談一下簡單的感受。引出課題《一個(gè)奇特的人》。
2、欣賞評(píng)述,感受有特點(diǎn)的人物形象
教師出示:
。1)一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請(qǐng)學(xué)生說說感受。
教師收集了一些人物的雕塑作品,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看,你知道他們?cè)诟墒裁矗窟@些作品和我們平時(shí)看到的有什么不一樣?
。2)欣賞古今中外更多的奇特的人物造型,例如獅身人面像、中國戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風(fēng)俗習(xí)慣的不同以及時(shí)代的變遷,各個(gè)時(shí)候的作品又是千姿百態(tài)。
。3)欣賞用廢棄物造型的人:和上面作品相比,最大的區(qū)別是什么?這些性格迥異,奇特的人物造型和我們平時(shí)見到的人有什么不一樣。
教師小結(jié):巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。
3、了解探究,如何表現(xiàn)奇特的人
。1)欣賞廢棄物造型中的人,仔細(xì)觀察它們是用什么材料?怎樣綜合制作起來的?你覺得作品的哪個(gè)方面吸引你?
教師小結(jié):法國哲學(xué)家、著名藝術(shù)大師羅丹說:“生活中缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)!蔽覀兙蛠碜鲆粋(gè)善于發(fā)現(xiàn)美的人吧!其實(shí)只要你仔細(xì)觀察,有自己的想法,大膽地表現(xiàn)就能夠創(chuàng)造出美。
。2)演示教科書中的制作步驟,明確過程及注意事項(xiàng)。
教師簡單示范“卷、扎、粘、飾”等技法。
。3)優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。
。4)看看自己和同學(xué)準(zhǔn)備的材料中,能用哪些來制作人的哪一部分?
(小組內(nèi)交流思路,互相探討。)
。5)學(xué)生制作“一個(gè)奇特的人”,教師巡視指導(dǎo)。
4、交流評(píng)議,展示作品
。1)學(xué)生個(gè)人作品交流,進(jìn)行介紹,相互評(píng)議。
(2)更多的.綜合藝術(shù)作品欣賞。
(3)教師總結(jié):我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn),正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人,積極動(dòng)手動(dòng)腦,就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。
5、課后拓展:
應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品。
6.課后整理:
指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
14、古人的夢(mèng)想——飛天
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫和彩塑的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)壁畫的色彩、造型及線條,領(lǐng)悟其韻味,嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫作品。
3、通過對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞、臨摹,培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和激發(fā)他們的愛國熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):欣賞、臨摹中國石窟的壁畫藝術(shù)。
2、難點(diǎn):領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵,透析古人的夢(mèng)想。
三、課時(shí)安排:一課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)繪畫工具材料,收集敦煌莫高窟壁畫圖片資料等。
。ń處煟﹫D片資料,等(用于本課時(shí)第二種教學(xué)方法的開始和結(jié)束,要求配有與飛天壁畫相協(xié)調(diào)的古典音樂、有關(guān)敦煌的地理位置和歷史地位等相關(guān)資料)。
五、教學(xué)過程
1、介紹導(dǎo)入
(1)教師介紹與飛天有關(guān)的佛教故事和藝術(shù)。
(2)教師講述佛教石窟的文化特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值。
。3)請(qǐng)學(xué)生說說聽了教師介紹后的感受。
。4)引入課題:《古人的夢(mèng)想——飛天》。
2、欣賞作品
。1)繼續(xù)播放:飛天藝術(shù)。
。2)學(xué)生互相交流作品的最美之處。
(3)師生共同評(píng)價(jià)其中的藝術(shù)特點(diǎn)。
。4)師生共同小結(jié)。
3、學(xué)生作業(yè)(1)要求:臨摹一幅飛天藝術(shù)作品。(2)提示:造型優(yōu)美、線條流暢、色彩鮮艷。
4、小結(jié)講評(píng)
。1)講評(píng)作業(yè),沒有完成作業(yè)的學(xué)生,課后繼續(xù)。
。2)有興趣的同學(xué)自己深入了解我國著名石窟的形成及藝術(shù)特色。
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