- 相關(guān)推薦
小學(xué)《三字經(jīng)》教案一等獎(jiǎng)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)《三字經(jīng)》教案一等獎(jiǎng),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)《三字經(jīng)》教案一等獎(jiǎng)1
一、教學(xué)內(nèi)容
蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”,理解基本意思。
2. 通過誦讀,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3. 感受中華文化的魅力,體會(huì)古文凝練、深厚的語(yǔ)言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”的意思。
2. 通過誦讀,引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。
四、課時(shí)安排
1 課時(shí)
五、教學(xué)過程
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(1)《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久,幾乎家喻戶曉。書中的文化博大精深,是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來,聯(lián)合國(guó)教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書”,可見其影響之深遠(yuǎn)……今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。
(2)前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多內(nèi)容,現(xiàn)在我們來比比誰(shuí)記得多、記得牢、記得巧。(不僅要背,還要說說怎么記的。)
[建議]
古文距離學(xué)生是遙遠(yuǎn)的.,但是,游戲能激起學(xué)生的興趣,引起學(xué)生探索的欲望,使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的過程之中。
2. 理解句意
(1)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段:“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思!弊约鹤x,讀正確,并思考句子的意思。
(2)指名讀,正音。
(3)小組交流字詞的意思,以及對(duì)句子的理解。
(4)教師組織交流,重點(diǎn)點(diǎn)撥。
[建議]
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,因此,此處句子的教學(xué),采用引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、思考、質(zhì)疑,然后小組合作、討論,最后一起交流的學(xué)習(xí)過程。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性,又使學(xué)生互助合作,教師適時(shí)的點(diǎn)撥又恰到好處地解答了學(xué)生的疑惑。
3. 拓展閱讀
(1)朗讀相關(guān)典故,幫助深入理解句子的含義。
《大器晚成的蘇洵》和《韓愈苦讀》(見《三字經(jīng)》第108-109頁(yè))
(2)你還知道哪些“大器晚成”的故事?請(qǐng)給大家講一講。
(齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩)
(3) 讀讀下列與本文相關(guān)的古詩(shī)詞,說說你的感受。
長(zhǎng) 歌 行
漢樂府
青青園中葵,朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。
?智锕(jié)至,焜黃華葉衰。
百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力,老大徒傷悲。
勸學(xué)
[唐]顏真卿
三更燈火五更雞, 正是男兒讀書時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早, 白首方悔讀書遲。
勸學(xué)
[唐]孟郊
擊石乃有火, 不擊元無(wú)煙。
人學(xué)始知道, 不學(xué)非自然。
萬(wàn)事須已運(yùn), 他得非我賢。
青春須早為, 豈能長(zhǎng)少年。
題弟侄書堂
[唐]杜荀鶴
何事居窮道不窮,亂時(shí)還與靜時(shí)同。
家山雖在干戈地,弟侄常修禮樂風(fēng)。
窗竹影搖書案上,野泉聲入硯池中。
少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。
寒夜讀書
[宋]陸游
韋編屢絕鐵硯穿,口誦手鈔那計(jì)年。
不是愛書即欲死,任從人笑作書癲。
觀書有感
[宋]朱熹
半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。
問渠那得清如許?為有源頭活水來。
(4)摘抄詩(shī)中表示珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的詩(shī)句,并有感情地誦讀。
(5)只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間,刻苦勤學(xué),就一定能成才。讓我們牢記這幾句話,背誦今天所學(xué)的《三字經(jīng)》。
[建議]
新課標(biāo)非常重視小學(xué)生古詩(shī)詞的積累和文化的熏陶。這一部分的教學(xué)希望通過學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的閱讀、背誦、感悟等多種形式,幫助學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、積累、深化對(duì)本次所學(xué)《三字經(jīng)》中相關(guān)內(nèi)容的理解,同時(shí)領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚,進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情。
4. 自由創(chuàng)編
(1)《三字經(jīng)》是我國(guó)流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物,是我國(guó)古代歷史文明送給每個(gè)中國(guó)人的遺產(chǎn)。它三個(gè)字為一句,每一句所表達(dá)的意思都不相同。雖然每句只有三個(gè)字,但簡(jiǎn)潔明了,含義深刻,又能讓我們一讀就懂。
現(xiàn)在,我們是新時(shí)代的孩子,我們也來模仿,學(xué)著編幾句流暢的《三字經(jīng)》。
(2)交流,比比誰(shuí)編得更好,先在小組內(nèi)交流,選出最佳作品。
(3)每組的代表朗讀,評(píng)出班級(jí)“小作家”。
(4)自由選讀同學(xué)的優(yōu)秀作品。
[建議]
新課標(biāo)指出,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,著眼于學(xué)生語(yǔ)言能力的形成,并力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。所以,“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在誦讀、積累的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
5. 總結(jié)延伸
(1)讀讀今天學(xué)的《三字經(jīng)》,然后進(jìn)行背誦比賽。
(2)課后,自由組合成小組,為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌、編曲,并歌唱。
[建議]
為語(yǔ)文學(xué)習(xí)增添樂趣,并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,同時(shí)又識(shí)記了學(xué)習(xí)內(nèi)容,可謂一舉多得。
小學(xué)《三字經(jīng)》教案一等獎(jiǎng)2
設(shè)計(jì)理念
充分發(fā)揮孩子的主體地位,培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望,激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣,讓孩子愿意識(shí)字,喜歡識(shí)字,逐步 形成識(shí)字能力,為今后自主識(shí)字、大量閱讀打好基礎(chǔ)。扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1 認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
2 運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,記住要求會(huì)寫的字,做到姿勢(shì)正確,書寫工整。
3 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
4 初步感知中國(guó)悠久的歷史、壯麗的山河,從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,同時(shí),從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
本課生字詞,練習(xí)寫好字。
教學(xué)難點(diǎn)
感知中華民族悠久的歷史文化。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件,生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、親切交談,導(dǎo)入課文
1 孩子們,你們平時(shí)上語(yǔ)文課用怎樣的方法學(xué)習(xí)生字呢?你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文前會(huì)做些什么呢?
(教師以“聊天”的方式了解學(xué)情,做到心中有數(shù)。)
2 運(yùn)用你們喜歡的方法,我們一同學(xué)習(xí)兩組有趣的《三字經(jīng)》,愿意嗎?
二、自主學(xué)習(xí),讀通課文
1 選擇你喜歡的方法,借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順,帶紅帽的生字多讀幾遍。
2 把你認(rèn)為最難讀的句子畫出來,并努力讀好。
3 匯報(bào)交流:難讀的句子,讀通課文。
(這個(gè)環(huán)節(jié)以讀通、讀順課文,讀準(zhǔn)字音為重點(diǎn),讓學(xué)生充分地讀,自由地讀,真正將讀落到實(shí)處,同時(shí),通過設(shè)計(jì)讓孩子讀通最難讀的句子,感受到成功的喜悅,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。)
三、激發(fā)興趣,自主識(shí)字
孩子們,課文讀得這么順利。漢字娃娃迫不及待地想和你們交朋友了,愿意嗎?得考考你。
設(shè)計(jì):“摘星星”游戲。
1 多媒體課件展示:浩瀚的夜空,群星璀璨,漢字娃娃張開了笑臉。
2 游戲規(guī)則:每顆智多星都有一個(gè)漢字娃娃,只要你能響亮地、準(zhǔn)確地叫出他的名字,就獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智多星,比比誰(shuí)摘的星星最多。
(1)自主拼讀。
(2)抽讀,幫助正音:后鼻音mìnɡ(命),平舌音sūn(孫),三拼音huán(環(huán))、xiān(先)。
(3)小老師教讀。
(4)“開火車”讀。
(5)聰明的孩子,去掉了小紅帽你還認(rèn)識(shí)我嗎?去掉拼音讀。
3 積累詞語(yǔ),鞏固生字。
漢字娃娃告訴我:“休息一會(huì),馬上回來!眮砹,漢字娃娃變了,聰明的孩子,你還認(rèn)識(shí)嗎?
多媒體課件展示:
久遠(yuǎn)環(huán)保大熊貓炎黃子孫歷史悠久中華民族綠樹成蔭川流不息
(1)抽讀,培養(yǎng)語(yǔ)感。
師:讀“大熊貓”時(shí),你為何笑了?生:因?yàn)榇笮茇埖臉幼雍每蓯邸煟骸爸腥A民族”你怎么讀得這么精神?生:因?yàn)闋敔敻嬖V我,中華民族是一個(gè)很偉大的民族,我感到很驕傲。
孩子們真的了不起,能把自己對(duì)詞語(yǔ)的感悟讀出來。
(2)多種形式讀(分組讀、挑戰(zhàn)讀、男女生讀),積累詞語(yǔ)。
(3)練習(xí)說話,發(fā)展語(yǔ)言。
孩子們,給你喜歡的詞語(yǔ)寶寶找個(gè)溫暖的家。
例:(熊貓)是我國(guó)的國(guó)寶。
(中華民族)真?zhèn)ゴ?
(通過多種形式,激發(fā)孩子們主動(dòng)識(shí)字的興趣,并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)低年級(jí)識(shí)字目標(biāo)教學(xué)。讓孩子們?cè)诳鞓分凶灾髯R(shí)字、學(xué)詞中鞏固生字,學(xué)文中鞏固生字,有效地突出了本課的重點(diǎn)。)
四、自讀自悟,學(xué)習(xí)課文
詞語(yǔ)寶寶想家了,我們現(xiàn)在送他們回家?伎寄銈冞認(rèn)識(shí)嗎?
1 學(xué)習(xí)第一組韻文。
(1)選擇喜歡的方式讀文,邊讀邊想,你讀懂了什么?
(2)匯報(bào)交流。
(3)指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)祖國(guó)的`喜愛、贊美。
(4)背一背(自己背、同桌互背、拍手背、表演背)。
2 合作學(xué)習(xí)第二組韻文。
讀讀,議議,背背。
3 孩子們,你還了解哪些你感興趣的“三字經(jīng)”?
人之初,性本善……
4 創(chuàng)編“三字經(jīng)”。
孩子們,“三字經(jīng)”告訴了我們很多道理,讀起來也瑯瑯上口,真有趣!你們想不想編“三字經(jīng)”?
例:根據(jù)“黃河寬,生命源”創(chuàng)編“長(zhǎng)江長(zhǎng),生命源”。
“大熊貓,國(guó)之寶”,想一想還有哪些動(dòng)物也是我國(guó)的國(guó)寶。(“丹頂鶴,國(guó)之寶”)教師引導(dǎo)孩子打開思維,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編他們感興趣的“三字經(jīng)”。
五、重點(diǎn)識(shí)字,指導(dǎo)書寫,鞏固生字
1 出示生字卡片:孩子們,這幾個(gè)生字不僅會(huì)讀,還要會(huì)寫。
2 你能準(zhǔn)確讀出來嗎?請(qǐng)響亮地讀三遍。
3 想和他們永遠(yuǎn)成為好朋友嗎?選擇你喜歡的方法記住他。
已:“己”字出頭“已”。
遠(yuǎn):元+辶=遠(yuǎn),還可以想:二個(gè)小兒走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)(想象記)。
孫:子+小=孫(偏旁+熟字),我是爺爺?shù)膶O子,就是個(gè)很小的孩子。
孩子們真了不起,有這么多方法記憶。相信你們會(huì)書寫得更漂亮。
4 指導(dǎo)書寫。
(1)你認(rèn)為哪個(gè)字最好寫?你是怎么把它寫漂亮的?
“已”第二筆要寫在橫中線上。
“孫”要寫得左窄右寬。
(2)你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?你想寫好嗎?
、俣嗝襟w課件示范:比比誰(shuí)的眼睛最亮,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
、诮涣鳌
、凵鷷铡
、苊杓t。
(3)把你想寫的字寫一寫,做到姿勢(shì)正確。教師巡視,相機(jī)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了讓學(xué)生動(dòng)起來的理念,讓孩子選擇喜歡的方法記住字形,指導(dǎo)書寫時(shí),讓孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)總結(jié),學(xué)會(huì)審美。再把自己想寫的字寫一寫,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。)
六、拓展
1 出示“預(yù)防近視三字經(jīng)”,讓學(xué)生自由閱讀。
近視眼,看不遠(yuǎn);做事情,不方便。
要防止,不算難;做起來,要認(rèn)真。
讀書時(shí),坐端正;眼離書,一尺遠(yuǎn)。
溫功課,一小時(shí);停一停,再來看。
光線暗,不看書;傷眼睛,損視力。
陽(yáng)光下,莫看書;光太強(qiáng),眼發(fā)花。
坐車子,睡床上;要記住,莫看書。
三字經(jīng),記心里,照著做,防近視。
2 推薦學(xué)生看《上下五千年》這本書。
七、板書設(shè)計(jì)
三字經(jīng)
炎黃帝 大熊貓
老祖先 國(guó)之寶
五千年 花鳥蟲
已久遠(yuǎn) 不可少
…………
讀讀 議議 背背
【小學(xué)《三字經(jīng)》教案一等獎(jiǎng)】相關(guān)文章:
教案《三字經(jīng)》01-11
《三字經(jīng)》教案01-11
三字經(jīng)教案04-14
《三字經(jīng)》教案02-28
三字經(jīng)的教案11-18
憶讀書教案一等獎(jiǎng)09-23
《小草之歌》教案一等獎(jiǎng)12-11
《三字經(jīng)》優(yōu)秀教案05-08
小班三字經(jīng)教案03-05