- 相關推薦
幼兒園中班語言教案《棕熊的神奇事》
作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案《棕熊的神奇事》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設計意圖:
進入中班,幼兒會對自己是怎么來的?媽媽是怎么把我生出來的?產生好奇,這樣的話題大人也很難解釋清楚!蹲匦艿纳衿媸隆氛侵v述了關于繁衍下一代的話題,作者用輕松而浪漫的筆調詮釋了一個嚴肅的生物學命題,最終告訴我們:孕育生命是一件非常神奇而美好的事情,小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。本次活動始終以“神奇事”作為主線,采用師生共讀與幼兒自主閱讀相結合的方式,引導幼兒推理并了解故事的發(fā)展過程。
活動目標:
1.能根據(jù)封面、環(huán)襯和畫面中棕熊的不同動態(tài),推理故事的主要內容。
2.嘗試自主閱讀繪本第12—23頁,并大膽講述。
3.感受孕育生命、繁衍后代是很神奇的事。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動重點、難點:
感受孕育生命是一件非常神奇而美好的事情。
活動準備:
1.認識棕熊,了解棕熊冬眠的習性;了解鮭魚、鸛鳥的特征及不同動物繁衍下一代的方式。
2.繪本PPT,繪本小書(11頁前和23頁后用別針別上)。
活動過程:
一、觀察繪本PPT封面和環(huán)襯,猜測棕熊會有什么“神奇事”。
1.閱讀繪本封面。
師:今天老師要和你們一起看一本書,書的封面上是誰?(棕熊),這本書的名字叫“棕熊的神奇事”,你們有過什么神奇事嗎?這只棕熊可能會有什么神奇事呢?猜猜看。
2.閱讀環(huán)襯頁。
師:瞧,這只棕熊一會兒這樣,一會兒那樣,看來真的是有神奇事發(fā)生,到底是什么神奇事呢,我們來一起看書。
二、集體閱讀繪本(PPT)
第一部分,根據(jù)畫面中棕熊的不同動態(tài)猜測故事內容。
師(翻開PPT):這只棕熊長得怎么樣?它為什么會這么瘦?(講p4-5內容)
師:這只餓著的棕熊接下來會干什么,看看下面這三幅圖!(吃飽了、在想問題、在大聲喊叫)
師(P5-11連講后):哦?!棕熊想當熊爸爸了,可是又不知道需要做些什么?你們能告訴它想當爸爸需要先做什么嗎?
師:書上會有誰來告訴棕熊怎樣才能有個寶寶呢?
三、自主閱讀繪本小書第12—23頁后討論“誰會告訴棕熊怎樣才能有個寶寶”。
師:請小朋友轉身從椅子后面拿出書,從第12頁看到第23頁,看看誰會告訴棕熊這個問題呢?棕熊照著做了嗎?
師:小兔子告訴棕熊怎樣才能有寶寶?(P12-13講后)小兔子說寶寶是從蘿卜地里長出來的,兔寶寶是從蘿卜地理長出來的嗎?你相信嗎?棕熊相信了嗎?它照著做了嗎?(P14-15講后)結果怎樣?
師:棕熊還問了誰?小喜鵲會怎么說呢?(P15-16講后)小喜鵲的話對嗎?棕熊相信了嗎?它照著做了嗎?
師(P18-19講后):它能下出蛋嗎?(不能)是呀,怎么可能下出蛋呢!
師(P20-21講后):鮭魚告訴棕熊了嗎?沒有,鮭魚和棕熊開的是玩笑。那你知道鮭魚是怎么有寶寶的?(產卵)
師(P22-23講后):鸛鳥告訴棕熊怎么有寶寶了嗎?(沒有)那你知道鸛鳥是怎樣有寶寶的呢?
四、閱讀繪本(PPT)第三部分內容,對“神奇事”展開想象。
師:鸛鳥也沒有告訴棕熊怎樣才能有個寶寶,棕熊問過許多小動物都沒得到答案。哎,怎樣才能有個寶寶呢?
師(P24-25講后):哦!原來熊寶寶是從云彩上來到這個世界的。這是媽媽對棕熊講的,你們的媽媽有沒有和你們講過,你們是從哪兒來到這個世界的?你相信嗎?棕熊寶寶是從云彩上來的嗎?棕熊會有個熊寶寶嗎?一定會的,我們接著看書。
師(P26-31講后):故事講完了,棕熊會有一個熊寶寶嗎?熊寶寶的爸爸是誰?熊寶寶的媽媽又是誰?這就是棕熊與棕熊小姐之間發(fā)生的“神奇事”?你們是怎么來到這個世界的?你們來到這個世界是誰和誰之間的神奇事呢?
活動延伸:
在圖書區(qū)繼續(xù)投放《棕熊的神奇事》繪本,幼兒可以自主閱讀,教師可以引導幼兒:
1.和家長搜集不同動物以及他們的寶寶的圖片,了解不同動物繁衍后代的不同方式;
2.感受粉質鉛筆在不同材質的紙張上作畫的畫面效果;
3.閱讀作為主畫面的聯(lián)想、旁觀、配角的小畫面的內容。
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。