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大班數(shù)學教案(匯編10篇)
在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學教案 篇1
【活動目標】
1、學習8的組成,知道8分成兩份有7種分法。
2、感受并體驗8的組成中所分的兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系。
【活動準備】
1、教學掛圖(一)中數(shù)字1-8及分合號若干套,放大的記錄單。
2、幼兒用書第1頁的小橡皮圖卡8張,小盒子2個,記錄單人手一份。
【活動過程】
一、幼兒分組操作活動。
1、分橡皮。
2、剪貼格子。
3、翻片片。
二、歸納總結(jié)8的分合記錄
1、教師展示個別幼兒的分合記錄,引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒有重復(fù)或遺漏,分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。
2、請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出的標記,說說8分成兩份的7個答案中分別有那兩組分合式是相像的。
三、學習運用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。
1、引導(dǎo)幼兒討論:你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略,為什么?
2、啟發(fā)幼兒思考并說出理由。(如3和5與5和3這兩組答案相像,可以將5和3省略,因為看到3和5就會想到5和3)
四、引導(dǎo)幼兒相互交流與分享。
1、請幼兒選擇1張自己做的.記錄單,將該記錄單上的7組分合式全部剪開,并把兩組相像的調(diào)整到一起,再嘗試拿去幾組相關(guān)的分合式,最后將留下的分合式重新貼在白紙上,說說省略了那幾組分合式。
2、展示個別幼兒重新調(diào)整黏貼后的記錄單,請幼兒猜測,并說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、了解倒計時的含義,對計算倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。
活動準備:相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
活動過程:
一、模擬看紅綠燈過馬路
1、導(dǎo)入:前幾天老師在馬路上拍了兩張照片,這兩張照片哪里不一樣?
思考:人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎?
2、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路,其余幼兒倒著數(shù))。
3、說說各自的發(fā)現(xiàn):這里的數(shù)字是倒數(shù)的,數(shù)字越來越小,時間越來越短……
體會綠燈上的數(shù)字告訴我們,時間越長過馬路越安全,時間越短,過馬路越危險。有了倒計時,我們過馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的`數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時間由多到少的變化)
二、尋找生活中的倒計時
1、說說生活中的倒計時現(xiàn)象。
2、教師依次出示照片,了解在我們的生活中有很多倒計時現(xiàn)象。
3、進一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計時時,有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發(fā)射等),有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯),有的倒計時用“天”(世博會)。
三、嘗試計算倒計時
1、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望:3月20號,我們要去春游了,讓我們一起來做個春游倒計時牌吧。
思考:今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期,還要找到哪個日期?
2、交流采取計算倒計時的方法,如:順著數(shù);兩個兩個數(shù);倒著數(shù);春游的那天不算進去等。
3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計時,讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天,可以在這一段時間里為春游做準備。
延伸:
1、為最近的節(jié)日做倒計時牌。
2、為離園做倒計時牌。
幼兒園大班數(shù)學教案:和時間賽跑
幼兒園大班數(shù)學教案:和時間賽跑
活動目標
1、 認識時鐘,知道時鐘的基本用途。
2、 感知時間,體驗時間的長短。
3、 發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。
活動準備
時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動過程
1、 認識時間
老師出示時鐘,提問:
這是什么,它有什么用?(這是時鐘,是用來看時間的)
你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?(9點)
你怎么知道的?(長針指向12,短針指向9,就是9點整)
如果長針和短針都指向12,是幾點?(12點)
小結(jié):當長針指向12時,短針指向幾,就是幾點。
2、感知時間
有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。
。ㄓ變河螒,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)
幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:
我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;
我在一分鐘里畫了一個圈;
我在一分鐘里搭了一個積木┄┄
小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了天天的問題,給如如拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次,看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。
(我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時,好多孩子果然加快了速度,沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。)
幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:
我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;
我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;
我在一分鐘里看了5頁書......
3、總結(jié)交流
提問:今天的活動,你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)?
學會了看時鐘;知道一分鐘很短,但我們加快速度也能做許多事情。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。
2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。
3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經(jīng)驗,并養(yǎng)成習慣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備:1、實物投影儀1臺,游戲標記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
活動過程:
一、談話活動.
1、教師:我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動?
2、教師:你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?
3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
二、學習制訂一周游戲計劃。
1、教師:我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?
2、教師介紹活動內(nèi)容與要求,
3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
4、幼兒活動,教師注意觀察幼兒的'活動情況。如是否是5天的計劃?如合區(qū)分出5天?游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的操作結(jié)果。
1、展示幼兒的記錄單,讓幼兒自由觀察所展示的記錄單,鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀察一份游戲計劃。
四、幼兒再次活動。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1.通過講解、辨認鐘面針的長短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系;
2.通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認整點、半點,建立初步的時間概念。
3.通過游戲體驗、拓展延伸,初步感受時間的寶貴。
活動準備:
準備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學具。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1.謎語引出課題:兄弟倆個好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。
2.教師:今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘(幼兒找時鐘)。
3.教師提問:我們平時用什么來看時間?
二、活動組織
。ㄒ唬┱J識時鐘
1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒:進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒:小組人員分別指時針、分針等。
。ǘ┱J識整點
1.幼兒:4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同?
第一、二組看圖畫指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等游戲活動,學習看時鐘。
2.請幼兒仔細觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)
3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點)。
4.游戲
游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點,幼兒搶答說出幾時?
游戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學習撥學具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。
游戲三:畫一畫。教師報某整點,幼兒學習在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
。ㄈ⿲W習認識半點
1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學習認識半點,初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.引出認識半點的`方法
。1)師問:當時針在2個數(shù)字中間時,分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)
。2)幼兒:觀察學具;4人小組討論;講出半點的特點。
3.練一練幼兒:撥鐘、辨認半點練習游戲。
三、鞏固新知
1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認得快。
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認時針、分針;整點、半點。
2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認后,在自己的學具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。
四、延伸活動
1.小結(jié)。
2.拓展
。1)師:請小朋友講一講,我們參觀過的小學,小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操?幾點開始上課?可不可以遲到?
。2)猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的?
。3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
。4)引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料,滲透守時、惜時教育。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對等分的興趣。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
活動準備:
毛線、課件、彩帶、剪刀、 圖形紙(圓形、長方形、正方形)練習彩紙
活動重點:學習二等分和四等分
難點:通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法
活動過程:
(一)以兩只“小熊分蛋糕”的故事,激發(fā)幼兒學習二等份的興趣。
師:今天,是小熊花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個蛋糕,兩只小熊很開心,看了一會兒,花花說:“我們來分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說:“好”!可是兩之小熊的數(shù)學學的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說說看,兩只小熊應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?
1、請小朋友幫幫幫小熊,應(yīng)該怎樣分? (幼兒演示操作)
2、兩只小熊剛分開想吃,突然聽到敲門聲又來了2個朋友,這下他們又要怎樣分蛋糕? 幼兒用圓形紙片操作,觀察分開的和整體的關(guān)系。
教師小結(jié)課件演示:把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,平均分成一樣大的四份叫四等分。分后的`每一份都比原來的小。
。ǘ┯變翰僮,圖形、毛線,四等分,并觀察。
圓形的蛋糕可以分成相同的兩份或四份,那么如果我們用長方形、正方形、毛線等可不可以也把它們分成相同的兩份或四份呢? 今天,老師給小朋友準備了好多材料,小朋友自己動手分分看,要怎樣才能把它們進行二等分和四等分,有幾種分法?然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的?
1、幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。
師:小朋友在操作的時候。可以相互討論一下,應(yīng)該怎樣分?
2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動手把各種材料分成了相同的兩份或四份,請小朋友說說,你是怎樣分?
。1)請幾個有不同分法的小朋友講述,并用自己的操作卡演示給小朋友們看。 幼兒演示后教師課件演 示。
。 2)小朋友真聰明,能把各種材料分成相同的兩份或四份,而且方法很多,請你們說說看,分出來后的圖形和原來的圖形有什么不同?分出來的毛線和原來的毛線有什么不同?
。ㄈ╈柟逃螒颉翱凑l說得對”
老師想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等份或四等分?比一比誰說得又對又快?
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、仔細觀察并找出上下兩幅圖中8個不同之處。
2、鞏固按一定順序和區(qū)域進行觀察的方法和習慣。
3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
1、展示圖片。
2、幼兒用書、教學掛圖60—52。
活動過程:
1、簡單的找不同,為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗。
2、通過找不同,鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進行觀察的方法和習慣。
(1)打開幼兒用書頁面,請找出上下兩幅圖中8個不同之處,全出來并說一說哪里不同?
。2)觀察室,請按從上到下,從左到右的順序,再一個區(qū)域一個區(qū)域的觀察,不要這邊看一下,那邊看一下,那樣找得慢而且容易遺漏。
(3)幼兒操作,教師巡視,并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案,以免干擾同伴答題。
。4)幼兒互相檢查操作結(jié)果,并糾正。
。5)集體驗證答案。
3、請幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗。
(1)你是怎么很快找到答案的?出處你的'技巧是什么?
。2)找不同時,你心里是怎么想的?
。3)你覺得誰的方法比較好?為什么?
。4)你想學習誰?為什么?
教師小結(jié):
并表揚今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進步的幼兒。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標
1、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。
2、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。
3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。
活動準備
用海綿紙做紅、綠兩種手鐲,左右箭頭標志,木偶。
活動過程:
一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課。
"一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。"
二、區(qū)別自己身體的左右。
(一)區(qū)別左右手。
1、請小朋友舉起拿筆的那只手,招招手。
2、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友,你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?對了,我們都要用右手。
3、伸出左手搖一搖,說說左手的作用。
4、出示手環(huán),我們的左右手都很能干,獎勵一下。給右手戴上紅手鐲,那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右。
(二)、發(fā)現(xiàn)自身的左右提問:"在我們每個人的身上,有著很多像左手和右手一樣的好朋友,看一看自己的身體,你能找出像這樣一左一右的`好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說。"
1、幼兒兩兩活動交流。
2、集體交流。提問:"誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?"
3、師生共同小結(jié):靠左手的這邊叫左邊,靠右手的這邊叫右邊。
4、"說一說",請小朋友看看自己身邊,說一說自己的左邊有誰,右邊有誰,左邊和右邊各有哪些物體。
(三)、游戲:看誰做得對。
讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動作,開始速度可以較緩慢,隨后游戲的速度由慢變快。
1、舉起你的右手;舉起你的左手
2、抬起你的右腳;抬起你的左腳
3、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵
4、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛
三、嘗試以客體為中心辨別左右
(一)、師:小朋友們做得真棒,老師想祝賀你們,讓我們握握手吧,握手應(yīng)該伸哪只手呢?(師幼面對面握手)設(shè)疑:你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么都伸出右手,卻不在一邊呢?
1、教師和幼兒面對面站著,教師請幼兒舉起右手,教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?
2、教師轉(zhuǎn)過背,與幼兒方向一致,再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著,因為方向不同,所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣,教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了
(二)、游戲"碰碰歌",感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。
1、請5-6名幼兒排成一橫排,說說xxx的左邊是誰,右邊又是誰。
2、幼兒兩兩結(jié)伴,面對面站立,聽教師的指令作相應(yīng)的動作,體驗理解左右的相對性、可變性。
如:"伸出右手拍一拍"、"伸出左腳碰一碰"等。
(三)、師幼共同小結(jié):小朋友站的方向變了,左右方向看到的東西也變了。
四、幼兒進一步鞏固對左右的認識。
(一)、出示木偶判斷左右
1、出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……師這是小狗,它的左邊是什么?
2、出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀
3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的師:當事物和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊
(二)、生活中的運用
1、討論:認識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運用。)
2、老師小結(jié):左右會經(jīng)常用在我們的生活中,例如:我們經(jīng)常會看到左邊、右邊的東西,也經(jīng)常會說道左邊、右邊,左手、右手,左腳、右腳等,左右跟我們的日常生活息息相關(guān),大家一定要分清自己的左右。
五、游戲:"我是小司機",引導(dǎo)幼兒聽信號開汽車,學習運用左右方位知識。(自然結(jié)束)
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標
1、學習5的加法,并復(fù)習鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運算。
2、能根據(jù)指定的算式,畫出三幅圖表示算式的意義。
3、知道要愛護自己的操作用書,保護畫面的整潔。
活動準備
1、趣味練習
2、幼兒用書,幼兒人手一支筆。
3、操作材料(看算式畫圖)
活動過程
一、輪船開來了。
1、出示輪船開來了的三幅圖,請幼兒先說出圖意,然后再用一道算式2+3=5表示這件事。
2、啟發(fā)幼兒思考:2+3=5這道算式,除了表示輪船開來了這件事,還能表示什么事?
鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)驗,講述多種能用這道算式表示的事件。
3、鼓勵個別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來。
師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。
二、操作活動。
1、看圖列加法算式。
引導(dǎo)幼兒打開觀察幼兒用書,觀察圖片的`變化,并列出相應(yīng)的加法算式。
2、看算式寫答案。
(1)看數(shù)序排列填空,并寫出標記圖。
(2)看算是畫圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式,然后在下面三個方框中畫出三幅圖,表示算式的意思。
三、評價活動
1、教師請幼兒介紹操作活動中,看某道算式所畫的圖片內(nèi)容,師生共同檢查。
引導(dǎo)幼兒了解:有許多不同的事情,只要它們的數(shù)量變化是一樣的,都可以用同樣的一道題表示。
2、表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒,鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。
大班數(shù)學教案 篇9
設(shè)計思路:
蔬菜的種類繁多,再加上我班幼兒對各種蔬菜有了很好的認識。所以,我以蔬菜為活動的切入點,創(chuàng)設(shè)富有情境地學習數(shù)學,由逛菜場→買菜→燒菜這一活動過程,孩子們已具備較強數(shù)數(shù)能力,他們會兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)……讓幼兒說己數(shù)數(shù)的方法,并在買菜的過程中自然地掌握8的運算方法,讓幼兒在輕松的環(huán)境下自然而然地學習數(shù)學,將數(shù)學融入孩子們的生活中。
活動目標:
1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實物圖上的價格,靈活運用8的運算方法。
3、幼兒在富有情境中學習數(shù)學,體驗其中的快樂。
活動準備:
1、各種蔬菜的圖片及價格。
2、人手一張買菜單,記號筆。
活動過程:
一、游戲?qū)霂煟何覀儊硗嬉粋報菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?
師:小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。
評析:根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗,讓他們充分說出有關(guān)菜肴的名稱,吸引幼兒的注意力,引起幼兒主動思考的欲望。創(chuàng)設(shè)情境,從而使教學達到預(yù)期的效果。
二、逛菜場
1、感知蔬菜數(shù)量,說出數(shù)數(shù)的方法。
出示各種菜的圖片。
師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?
師:你覺得哪種方法最快?
評析:在此環(huán)節(jié)中,我充分給予幼兒說己數(shù)數(shù)的方法,并告訴幼兒一個一個數(shù)方法是不錯,但速度好像有些慢了,引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運用到以后的生活中。
2、幼兒觀察蔬菜,準確的報出菜名。
師:我們再來玩一個游戲,老師報第幾行,第幾個,你們報出它的菜名?
我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個?
找出葷菜,并請你說出它在第幾行,第幾個?
師:看來你們都認識菜了,接下來我們就來買菜吧!
評析:此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設(shè)計給原本簡單地活動,增強了幾份樂趣,孩子們參與活動的積極性一下子又調(diào)動了起來。
三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?
教師示范買菜。我先買個絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀?那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?
師:接下來,你們來買菜。
幼兒操作。
師:誰來介紹一下你買的什么菜?
評析:此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學習興趣的需要,讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗。在買菜的這一過程中,孩子們靈活地進行了8的運算,并用繪畫的方法記錄買菜的過程,他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹,如:有的`幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8元錢買到了這么多的菜,是幼兒對已有知識的復(fù)習鞏固和遷移運用。
四、燒菜,結(jié)束活動師:我們買了這么多的菜。那,我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧!
評析:我以燒菜的口吻結(jié)束活動,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應(yīng)、銜接。
活動反思:
讓幼兒的學習回歸幼兒的生活,關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)一個有趣生動的情境,讓幼兒在快樂中學習,這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,學習一定的知識技能,能使幼兒的學習變得更有目的性,更能調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關(guān)注幼兒學習方式,使學習成為幼兒真正的自主活動,使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗,提高對數(shù)學的敏感性,了解實際生活中數(shù)學的作用,將數(shù)學融入情境化、生活化,讓幼兒學習得十分輕松,也越來越愛數(shù)學。在今后的教學中還需要不斷地探索,提高教學的有效性。
大班數(shù)學教案 篇10
活動目標:感知生活中平均分的現(xiàn)象,理解平均分的含義。
培養(yǎng)幼兒的動手操作的能力。
設(shè)計思路: 愛玩是孩子的天性,我在這次活動中利用了動物造型的軟體組合玩具,將要學習的知識點貫穿其中,調(diào)動幼兒的活動興致;自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾,更形象具體地體現(xiàn)活動的內(nèi)容-裝蟈蟈。
但孩子畢竟是孩子,玩起來不由自主,為了達到最佳的活動目的,我又賦予小玩具生命,引入了玩具睡覺的情景,讓幼兒為了照顧小玩具而適當?shù)目刂谱约旱难孕,而之后的游戲又可以讓孩子們盡情地動起來。最后安排了區(qū)角活動,給孩子更多的時間和空間來發(fā)揮自己的動手操作的能力和創(chuàng)新思維能力活動準備:蟈蟈教具及頭飾各10個籠子圖片5張軟體組合玩具若干活動黑板2個
活動過程:
1.出示玩具,激發(fā)幼兒興趣*教師出示單個玩具介紹并示范玩法,如手拉手,圍一圈,背靠背……*教師出示成品造型,請幼兒說一說它們在干什么?
讓它們和我們一起玩吧!
2.理解平均分*發(fā)放玩具,教師表現(xiàn):呀,小玩具在路上睡著了,而且是幾個小動物背靠背摞在一起睡著的,那我們先不叫醒它們,老師輕輕地發(fā)給每組小朋友一筐,你們也輕輕地拿,每人拿2組小玩具,再輕輕地放到你的前面,不要拆開,讓他們再睡一會吧。
*引導(dǎo)幼兒:數(shù)一數(shù):你有幾組玩具?每組有幾個?兩組玩具一樣多嗎?向幼兒介紹2組玩具的數(shù)量一樣多就是平均。
拆一拆:請幼兒將玩具輕輕地拆開,把小玩具叫醒,再數(shù)一數(shù)你一共有多少?每個小朋友一樣多嗎?這樣分公平嗎?這樣分分得平均嗎?
* 小結(jié):每個小朋友分到的玩具一樣多,就是平均分;平均分就是分的一樣多。
3.嘗試平均分分玩具:*引導(dǎo)幼兒將手中的玩具分成2組,看一看每組幾個?每組一樣多嗎?看看誰分的又對又快!說說是怎麼分的`?
*引出平均分的方法-一個一個地分。
*請幼兒用一個一個地分的方法,將手中的玩具平均分成5組,看一看每組幾個?一樣多嗎?
*小玩具有些累了,那請小朋友將他們平均分成2組,然后背靠背摞在一起,放回小筐子里,讓它們睡一會吧,裝蟈蟈:* 引出:
現(xiàn)在我們活動室真安靜,小玩具一會就會睡著的,這讓老師想起來,昨天晚上,我家在睡覺的時候特別吵,總是有東西在叫,我找了好久終于找到了,原來是一群小動物,猜猜它是誰?
*出示蟈蟈:原來它們的蟈蟈籠子壞了,沒地方去,于是我就把它們帶來了,*進行活動-裝蟈蟈:
出示籠子:老師還準備了5個籠子,讓它們平均住到 5個籠子里面,幼兒說說該怎么分呢?
請幼兒黑板上示范裝蟈蟈。
數(shù)一數(shù)一共有幾只蟈蟈?平均分到5個籠子里,每個籠子里幾只?
4.鞏固平均分小蟈蟈在籠子里可舒服了,你想變成小蟈蟈,體驗到籠子里玩的感覺嗎?
引出游戲-裝蟈蟈介紹規(guī)則:10個幼兒戴頭飾扮演蟈蟈,呼啦圈代替籠子, 幼兒和老師倒數(shù)10個數(shù)。10個"蟈蟈"同時裝到5 個籠子里。要求每個籠子里的蟈蟈一樣多。
組織幼兒做游戲,并提醒幼兒注意安全。
游戲結(jié)束,發(fā)放玩具作為鼓勵5. 活動結(jié)束:
帶領(lǐng)幼兒帶好玩具一起去做區(qū)角活動。
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