大班語言教案匯總5篇
作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班語言教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1.初步理解散文內(nèi)容,感受散文的語言美、意境美。
2.感受并嘗試遷移運用句式:“只要……,就……”。
3.能大膽地用語言表述自己的想法和感受。
4.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.制作與散文內(nèi)容有關(guān)的課件、圖片。音樂:迷霧仙境
2.風(fēng)車、彩紙、綢帶若干。
活動過程:
(一)初步欣賞散文,感受散文中的意境美、語言美。
1.欣賞課件:散文第一部分。
依據(jù)散文情節(jié)提問,并根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)圖片。
提問:散文中有誰?
鴨子有一個什么夢想?
彩色的蛋、鴨子和我們平時看到的蛋、鴨子相比,有什么不同?
那鴨子的這個夢想怎么樣?
為了這個美麗的浪漫的夢想,鴨子它決定怎么做?
一起來聽聽散文里是怎么說的?
2.欣賞配樂朗誦計劃部分。
提問:誰來用散文中的話來說一說,鴨子計劃怎么做?
根據(jù)回答,出示相應(yīng)圖片。并分別學(xué)一學(xué)、做一做、看一看、洗一洗。
解釋:朝霞、晚霞、夕陽染過的池水。
母鴨認為按著這個計劃做了以后,就會怎樣?
此刻,你覺得母鴨的心情怎樣?
3.欣賞配樂朗誦第一部分。
教師:閉上眼睛,帶著和鴨媽媽一樣的心情,靜靜地來幫鴨子做一做這個夢。
(二)感受并嘗試遷移運用句式:“只要……,就……”。
1.看著圖片,聽著音樂,和老師一起試著朗誦計劃部分。
2.結(jié)合圖示,找出“只要……,就……”的句式。
3.自主探索彩色風(fēng)車、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。
4.嘗試遷移運用句式:“只要……,就……”來介紹自己的玩法。
(三)幫助幼兒理解:雖然夢想不能全部實現(xiàn),但也要快樂生活。
1.猜測鴨子的夢想是否實現(xiàn)。
提問:如果你是這只鴨子,你的心情會這樣呢?為什么呢?(討論、說說理由)
2.欣賞課件第二段。
提問:那鴨子的心情到底是怎樣呢?
小結(jié):我們有許多許多美好的夢想,為了夢想我們要付出努力,但不是所有的夢想都能實現(xiàn)的。雖然這樣,但我們?nèi)砸_開心心的生活,做自己喜歡的事情,就像散文中的鴨媽媽一樣。
3.了解散文的名字,完整地欣賞散文。
活動延伸:
回家和爸爸媽媽一起,說一說自己的愿望與計劃,畫一畫自己的愿望與計劃。
附散文:彩色的鴨子
(段落一)
有一只鴨子,它有一個夢想:夢想有一堆彩色的`蛋,孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。
這只母鴨就想:只要我天天吃漂亮的花草和果實,只要我天天喝花汁做成的飲料,只要我天天看美麗的朝霞和晚霞,只要我天天用夕陽染過的池水洗澡,只要我天天睡在鮮花鋪成的床上,我就會生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子,天天帶著他們到處去旅行。
想著想著,這只鴨子睡著了。……
(段落二)
后來,母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞,雪白的蛋就像彩色的一樣,好看極了。
后來,母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞,黃黃的小鴨就像彩色的一樣,好看極了。
母鴨帶著小鴨子,天天吃漂亮的花草和果實,天天喝花汁做成的飲料,天天看美麗的朝霞和晚霞,天天用夕陽染過的池水洗澡,天天睡在鮮花鋪成的床上,天天帶著他們到處去旅行。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、能手口一致的點數(shù)"6"以內(nèi)的數(shù),知道"1"和"許多"的區(qū)別。
2、體驗物體"由大變小""由多變少"的規(guī)律。
3、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、大號繪本《吃什么呢?》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢?》。
2、蘋果、棗子、餅干、香梨等,數(shù)量五到六個不等。
活動過程:
一、幼兒自由閱讀
1、師:今天,老師帶了一本新的繪本,小朋友自己先從封面開始,一頁一頁的往后翻看。
2、幼兒自由閱讀,師巡回指導(dǎo)并提問。
二、幼兒講述自己看到的繪本內(nèi)容
1、師:在繪本里面,你們都看到了誰?他們在干什么?(師逐一出示大圖片)A:大象:有幾只大象?它在干什么?嘴巴里面有幾個蘋果? 盤子里面有幾個蘋果呢?
2、師:甜甜的的蘋果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛,一口一口吃的好開心。
A:小豬:幾只小豬?在吃什么?手上有幾個?盤子里面有幾個?(請幼兒上臺數(shù)一數(shù))(師示范數(shù),幼兒個別數(shù)。)B:小兔:幾只小兔?他們在吃什么?小白兔的手上有幾塊西瓜?盤子里面有幾塊?
3、師:手上有三塊,盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧。
A:小朋友:在干什么?有些什么好吃的?有幾樣好吃的東西呢?(小朋友啊嗚啊嗚吃的'好開心啊。他有沒有挑食呀?沒有,而且吃的很干凈。他是一個不挑食、講衛(wèi)生的好寶寶,我們要向他學(xué)習(xí)。)
三、師幼共同閱讀
1、師:這本繪本講的是小動物們和小朋友吃東西的故事,他有一個好聽的名字,叫《吃什么呢?》師幼共同手指點讀《吃什么呢?》
2、幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。
提問:在這一頁里面藏著一個小秘密,請你們來找一找哦。
3、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果越來越小的規(guī)律。
四、游戲:《吃蘋果》
師幼共同尋找在其他小動物里面藏著的小秘密。
五、品嘗各種食物師:今天老師也給你們準(zhǔn)備好吃的,猜一猜是什么呢?(蘋果、棗子、餅干、香梨等,數(shù)量五到六個不等)
六、師幼共同品嘗,體驗游戲的快樂
大班語言教案 篇3
設(shè)計意圖:
我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條蠶寶寶,孩子們每天采桑葉喂蠶寶寶,為蠶寶寶的家清掃糞便,忙得不亦樂乎。蠶寶寶在孩子們精心照料下天天發(fā)生變化,引起了他們的極大的興趣,“呀,蠶寶寶的桑葉吃得好快呀!薄靶Q寶寶又長大了,長胖了!焙⒆觽冊谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對蠶寶寶發(fā)生了興趣,于是,自然生成了——“蠶寶寶”這一科學(xué)活動。
教學(xué)要求:
1、了解蠶由蠶卵——蠶——蠶蛹——蛾子的生長變化過程。
2、能細致,有序地進行觀察,并運用恰當(dāng)?shù)恼Z言對蠶的生長變化及外形特征進行表述。
3、對養(yǎng)蠶感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒在自然角中飼養(yǎng)過蠶,對蠶的生長變化有初步的了解。
2、有關(guān)蠶的生長變化的教學(xué)掛圖。蠶繭。
3、幼兒記錄過蠶的生長變化。
教學(xué)過程:
1.幼兒回憶并講述養(yǎng)蠶的過程。
提問:你們養(yǎng)過蠶嗎?蠶是么樣子的?蠶在長大的時候發(fā)生過么變化?
鼓勵幼兒用語言表述自己的養(yǎng)蠶經(jīng)過。
小結(jié):我們最初養(yǎng)的蠶是黑黑的,那是蟻蠶,蠶有頭,胸,腹三部分,它喜歡吃桑葉。蠶會眠,眠過了就蛻皮,一生共眠四次蛻四次皮,最后吐絲結(jié)繭。
2.認識蠶繭
提問:蠶寶寶到哪里去了?
出示實物蠶繭,提問:這是么?蠶繭是么形狀,顏色的?
4、完整了解蠶的生長過程。
結(jié)合圖片了解蠶有蠶卵變?yōu)楹谏南佇Q,長大一點后變?yōu)榘咨Q,再結(jié)繭變蛹,然后變?yōu)樾Q蛾,最后蠶蛾又蠶卵的生長發(fā)育全過程。
將自己所作的記錄展示,互相交流和欣賞。排列蠶的生長程序圖,并依次說出蠶的生長變化過程。
嘗試抽繭絲
觀賞各種絲綢織品。了解古代人們都是用棉花紡紗織布做衣服:有一天,一個喜歡養(yǎng)蠶的中國皇后,一不小心把繭子掉進開水里,結(jié)果她發(fā)現(xiàn)這個繭子可以抽出很長的絲來,就請人將蠶絲織成布,結(jié)果,紡絲織成的布又輕又滑,就給它起個名字叫絲綢。
評析:
我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,立足于蠶寶寶主要特征的觀察和感知,在活動一開始,就讓幼兒自由觀察蠶寶寶的外形特征,了解外形特征與其生活環(huán)境的.密切關(guān)系。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著“蠶寶寶長得么樣?它有么有趣的地方?”等問題進行探究,活動中始終讓幼兒處于一個寬松,和諧,自由的氛圍,不要求幼兒獲得完整知識,只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上,在讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴,老師交流,讓幼兒在活動中主動地建構(gòu)相關(guān)知識,而老師此時只是一位積極的引領(lǐng)者,支持者與合作者。
在認識蠶寶寶的過程中,幼兒有一個自制“蠶寶寶的記錄本”,當(dāng)幼兒通過日常點點滴滴地觀察記錄,資料收集,不斷豐富有關(guān)蠶寶寶的信息。他們所知道的蠶不僅僅是它最直觀的外形,生長的變化,還知道了蠶為吃桑葉;蠶蛻皮的原因;怎樣測量蠶寶寶的身長——這些是幼兒自己真正有心趣的知識,幼兒不僅在教師的組織下學(xué)習(xí),而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學(xué)習(xí)。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,感受媽媽對孩子的愛。
2、運用“如果······就”的句式學(xué)講故事中的對話,并嘗試仿編。
活動準(zhǔn)備:
多媒體,PPT,圖文卡
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣
導(dǎo)入語:今天老師帶來了一個故事,叫《逃家小兔》(出示畫面),你們知道“逃家”是什么意思嗎?森林里住著一只淘氣的小兔子,它很想離家出走,有一天,它對兔媽媽說:“媽媽,我要跑走啦!”
1)關(guān)鍵提問:聽了小兔子的話,你覺得兔媽媽心里會怎么想?
2)教師小結(jié):兔媽媽說,如果你跑走了,我就去找你,因為你是我的小寶貝呀。
二、感受故事,學(xué)講句式
過渡語:小兔子可不想被媽媽找到,它說,如果你來找我,我就變,讓你找不到我,我們一起來看看小兔子想變成什么?
1、畫面一:小魚和捕魚人
1)關(guān)鍵提問:小兔在哪里,它變成了什么?兔媽媽該怎么辦呢?(出示捕魚人畫面)兔媽媽在干嗎?兔媽媽的魚餌和我們平時用的魚餌一樣嗎?她為什么用紅蘿卜做魚餌?
2)教師小結(jié):兔媽媽想得可真周到,她用了自己寶貝最愛吃的食物。
3)教師運用故事中的“如果······就······”的句式進行表述,并出示圖文.
4)幼兒集體學(xué)講對話。
2、畫面二:石頭和爬山人
過渡語:淘氣的小兔又有了新主意。
1)關(guān)鍵提問:瞧,這是一座怎樣的山?小兔又變成了什么?你認為她會對媽媽怎么說?(出示圖文卡,引導(dǎo)幼兒運用句式學(xué)講“如果你變成捕魚的人,我就變成高山上的一塊石頭,讓你找不到我!保
2)關(guān)鍵提問:剛才兔媽媽是捕魚的人,這次它會變成什么?兔媽媽變成爬山的人,它帶了哪
教師小結(jié):每個媽媽都很愛自己的孩子,無論孩子到哪里,媽媽的心總會牽掛著孩子,媽媽的目光總會跟隨著孩子。
2)感謝媽媽
今天是感恩節(jié),在這樣一個特別的節(jié)日,聽了這樣一個有趣而溫馨的故事,你們有什么感受?你會對你的媽媽說什么呢?那我們回家把對媽媽的愛向媽媽表達出來吧!
些東西去找小兔?它為什么要帶那么多東西?
3)教師小結(jié):不管山有多高,路有多遠,媽媽也要找到小兔,因為孩子,是媽媽心中最深的牽掛。
4)師生扮角色學(xué)講對話。
1、畫面三:小花和園丁
過渡語:接下來小兔還會變嗎?你認為小兔會變成什么?
1)關(guān)鍵提問:小兔變成了什么?兔媽媽在做什么?園丁會做些什么?
2)教師小結(jié):兔媽媽變成園丁,給小花澆水施肥,讓小花更好地長大,每個孩子都是在媽媽的精心照料下慢慢長大的。
3)請幼兒兩兩結(jié)伴自主扮演角色運用句式練習(xí)對話。
三、表達表現(xiàn),嘗試仿編
過渡語:這真是一場有趣的捉迷藏。
1)教師出示圖文卡片,總結(jié)以上三個句式。
2)出示畫面自主仿編:
過渡語:瞧,小兔還在不停地變。
天空中的'一只鳥;大海里的一艘船
3)幼兒個別交流
四、完整欣賞,遷移情感
過渡語:故事里的小兔還變成了什么?我們一起來聽一聽。
1)教師完整講述故事
關(guān)鍵提問:你喜歡兔媽媽嗎?為什么?小兔一次又一次的逃跑,兔媽媽很不放心的一次又一次找到它,讓寶貝回到了自己的懷抱,是不是只有小兔的媽媽才會這樣對待自己的孩子呢?
大班語言教案 篇5
活動設(shè)計背景
一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”
有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。
2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的。有的!闭f一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。
3、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點、難點
重點:豐富詞語;難點:用“有的。有的。”說一段話。
活動準(zhǔn)備
木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)
活動過程
1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。
(1)、播放下雨時的聲音,導(dǎo)入課題。
(2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及回答老師提出的'各個問題。
3、擴展幼兒思維,“小雨點到底跑到那里去啦?”
4、幼兒帶上頭飾,進行游戲活動。
教學(xué)反思
這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境,小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達能力。
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