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中班科學(xué)教案

時間:2023-09-14 10:16:17 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案優(yōu)秀9篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班科學(xué)教案優(yōu)秀9篇

中班科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,激發(fā)幼兒對水的興趣。

  3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗進行啟發(fā)教學(xué),使幼兒懂得水的用處很大,教育幼兒要節(jié)約每一滴水,愛護環(huán)境,不要污染水源。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、噴水器一臺。

  2、三大盆清水,瓶子、杯子、膠袋各幾只,積木,小船,冰塊,白糖、鹽,牛奶等。

  教學(xué)過程:

  1、觀察小噴泉,引起興趣。

  提問:噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會兒)

  小結(jié):剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的,到底水是不是這樣的?今天我們就一起來找水的秘密。

  2、幼兒自己選擇實驗組進行實驗,教師巡回指導(dǎo),引起幼兒觀察,感知水的性質(zhì)。

  第一組:水的顏色和味道。有白開水、牛奶,讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗,水有沒有顏色、味道?加上糖、鹽,又會怎樣?

  第二組:水的流動。盛水的大盆里有杯子、瓶子等,幼兒用器皿倒水,觀察水會怎樣?用有洞的膠袋裝水會怎樣?用手兜水,水又會怎樣?

  第三組:水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中,觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?

  第四組:冰的'融化。讓幼兒玩冰塊,觀察冰塊為什么越來越。勘鶋K熔化成什么了?

  3、實驗后談話。老師:剛才小朋友都做了實驗,你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?

  小結(jié):第一組:水是沒有顏色的,水是無味的。

  第二組:水是會流動的,我們倒水時,水會從一個杯子流動到另一個杯子里,水滿了,也會流出來。

  第三組:水有一種力,叫浮力,能使一些東西浮在水面上,船就是因為水的浮力才會浮在水面上的。

  第四組:當(dāng)冰遇熱的時候會變成水,水放在很冷的地方會結(jié)冰。

  4、老師:今天,我們知道了水的秘密,可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論,后提問)

  小結(jié):水的用處很大,人的生活離不開水,人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長需要水;動物也離不開水。

  5、對幼兒進行環(huán)保教育,教育幼兒要節(jié)約用水,珍惜每一滴水,愛護環(huán)境,不要污染水源。

  6、結(jié)束:將玩過的水用來沖廁所和澆花。

  教學(xué)反思:

  活動中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則,每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導(dǎo)。事實證明,孩子們通過自己的主動學(xué)習(xí),才能真正“學(xué)會”。

中班科學(xué)教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。

  2、知道鼻子的功能。

  3、樂意參與活動,能積極表達(dá)自己的想法。

  二、活動內(nèi)容:

  綜合活動——有趣的鼻子

  三、活動重點:

  了解鼻子的結(jié)構(gòu),知道鼻子的功能。

  四、活動難點:

  會用扇一扇的方法辨別物體的氣味。

  五、活動準(zhǔn)備:

  ppt(或圖片:狗、大象、駱駝);四個杯子,里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個;一瓶白開水。

  六、活動過程:

  (一)、導(dǎo)入部分師:你們喜歡畫畫嗎?說說看,最喜歡畫什么?

  師:如果把你們的這些東西合在一起,一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫,今天我來畫一樣?xùn)|西,請你們邊看邊猜,我畫的是什么?

 。ǘ、了解鼻子的結(jié)構(gòu)

  1、教師畫鼻子,邊畫邊問:快猜,我畫的是什么?

  2、師:剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個鼻孔?

  3、師:你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鼻尖、鼻梁、鼻翼)小結(jié):你瞧,一個小小的鼻子有好幾部分組成,那你有鼻子,我有鼻子,大家都有鼻子,為什么我們要長鼻子呢?

 。ㄈ⒅辣亲拥墓δ

  1、鼻子可以呼吸師:光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)你嘴巴什么時候呼吸的?還有什么時候用嘴巴幫助呼吸?

  小結(jié):一般情況下,我們要堅持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情況下,比如:跑步累了的時候,游泳的時候,感冒了鼻子不同的時候等等,你可以用嘴巴幫一個小忙。

  師:除了嘴巴,身體里還有其它東西在幫忙嗎?

  鼻子里面有什么?(鼻毛)你長鼻毛了嗎?(請幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對著鼻子看一看,有鼻毛嗎?什么顏色的?長得像什么?鼻毛長在里面有什么用?(它就像小刷子,有了它的幫忙,就能呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)小結(jié):其實身體里有好多器官,共同幫助你呼吸。

  2、鼻子可以聞氣味師:講到這兒,我們知道了鼻子的第一個本領(lǐng)——鼻子可以呼吸,鼻子還有一個本領(lǐng)呢,什么本領(lǐng)?(聞東西)師:你聞過什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)師:杯子里裝著四種不同氣味的東西,你來看,里面是什么?

  既然眼睛看不見,頭上就得找另一個東西來幫忙,找什么東西呢?(鼻子)誰上來聞一聞?

  你們會聞東西嗎?怎么聞呢?

  今天我來教你們一個本領(lǐng):小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,輕輕扇一扇,就能聞出來。

  你們來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)。(觀察幼兒扇的情況,提醒幼兒:鼻子要聞,往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))師:既然學(xué)會了,誰來聞一聞?(依次清2—3名幼兒來聞,并說出聞到的是什么?)集體驗證:

  教師打開第一瓶:請所有幼兒依次來聞,是醋嗎?什么時候會用到酸酸的醋呢?

 。1)炒菜的時候醋可以讓飯菜變得美味;

  (2)醋可以把魚骨頭軟化。不過,當(dāng)你真的被魚骨頭卡住的時候,最好去看醫(yī)生,這樣很安全。

  (3)醋可以消毒。

  教師再依次打開第二、三瓶,知道是辣辣的辣椒醬,香香的花露水。

  打開最后一瓶(水):水是什么氣味呢?我們來聞一聞,嘗一嘗。(每人一個小紙杯,教師依次給孩子們倒一些白開水。)(提示幼兒用扇一扇的方法來聞)(幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面)小結(jié):你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來了,第一個杯子里是酸酸的醋,第二個杯子里是辣辣的辣椒醬,第三個杯子里是香香的花露水,第四個杯子里是沒有味的白開水,所以氣味是不一樣的。有的酸,有的辣,有的香,有的`臭,而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記住:不是所有的氣味都對人體有好處,如:煙味,油漆味等,所以當(dāng)你聞一樣?xùn)|西時,要記得老師教你的辦法,學(xué)會了嗎?

 。ㄋ模、拓展部分師:那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?

  播放ppt師:小朋友的媽媽在打扮自己時,喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾,而印度的女子是在鼻子上做裝飾。

  小結(jié):鼻子呀有的是大小不一樣,有的是顏色不一樣,有的是高低不一樣,有的還和國家文化有關(guān),比如印度。

  師:講到這兒呢,我們的鼻子已經(jīng)說了很多,那動物有鼻子嗎?動物的鼻子會有什么用呢?誰的鼻子最靈呢?

  播放ppt::狗大象駱駝師:駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風(fēng)的時候,會有漫天黃沙,當(dāng)黃沙吹來的時候,駱駝的鼻子會干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西,像小門一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹來的時候,鼻孔就會關(guān)上。這樣一粒一粒的細(xì)沙就不會鉆到鼻孔里了,駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)結(jié)束語:其實鼻子聊起來話題有很多,,以后我們繼續(xù)聊,好吧!

  七、活動反思:

  我?guī)У氖侵邪嘤變,我認(rèn)為這節(jié)活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎(chǔ)上進行了拓展,將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒,但孩子們的積極性一直很高,興趣濃厚,能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動偏重于科學(xué)領(lǐng)域,但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域,是一節(jié)綜合活動。其實鼻子的話題很多,除了本節(jié)活動涉及的結(jié)構(gòu)、功能外,還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子,但聊起來很有趣。在日常生活中,人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味,這樣是很不安全的。因為有些氣味如:煙味、油漆味等,對我們的身體是有害的,所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學(xué)的時候才會接觸到,那么在這里我教給孩子,是從安全考慮,讓幼兒有自我保護的意識。我在設(shè)計活動時,喜歡在最后有個拓展環(huán)節(jié),旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活動的拓展部分,我引入了"我們的鼻子都一樣嗎?"以及"動物的鼻子",這里只是開了個頭,不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望,讓他們以后更有興趣的參與活動。

  但活動中也有欠缺的地方。如:在活動前還想一定要關(guān)注到每個孩子,讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機會。但在活動中還是出現(xiàn)了失誤,有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中,自己一定要注意這點。

中班科學(xué)教案 篇3

  一、設(shè)計思想:

  在日常生活中,我們觀察到,孩子對水有一種特殊的興趣,我們要抓住時機,引導(dǎo)幼兒去探究水的一些科學(xué)現(xiàn)象。“誰是水的好朋友”這一活動,正是引導(dǎo)幼兒正確運用自己的感官去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中常見的“溶解”現(xiàn)象,并嘗試分類,使幼兒在玩水過程中對這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,從而激發(fā)幼兒參與科技活動的興趣和積極性,促進幼兒能力的`發(fā)展。

  二、活動目標(biāo):

  1、幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)某物品(糖、鹽等)溶于水。某些物品(沙、泥等)不溶于水的現(xiàn)象。

  2、了解科學(xué)技術(shù)將水溶解現(xiàn)象運用到生活中的情況。

  3、培養(yǎng)幼兒對水的興趣,激發(fā)幼兒參與科技活動的積極性。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干,分別放入透明量杯內(nèi),外貼形象生動的標(biāo)簽,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些標(biāo)簽。

  2、透明量杯若干,攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。

  3、提供紅、藍(lán)桌各一張。

  4、飲料、涼開水、純凈水、草莓晶若干;

  5、錄像“純凈水制作過程”。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪狙b著清水的杯子:這個水娃娃好孤單,誰愿做它的好朋友。

  復(fù)習(xí)認(rèn)識糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找,誰到水里不見了,誰就是它的好朋友。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察這三種物品放入水中后的變化。

  1、交代操作注意點,不要同時放二種物品,如果水渾濁了,就換水再進行試驗,記住誰是水的好朋友。

  2、提問:你找到了誰是水的好朋友?

  3、討論:還有誰可以做水的好朋友?

 。ㄈ⿺U大嘗試范圍,并進行分類。

  1、介紹能溶入物品的名稱。

  剛才,我們已幫水找到了兩個好朋友:鹽和糖,現(xiàn)在有更多的娃娃想做水的好朋友,它們是誰?(分別介紹物品的名稱,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識物品標(biāo)簽。)

  2、幼兒再次操作嘗試分類。

  將水的好朋友放到紅色桌子上,不是水的好朋友放到藍(lán)色桌子上。

 。ㄋ模┝私馑芙猬F(xiàn)象及利用科學(xué)技術(shù)制造而成的飲料。

  │純│ │涼│ │飲│

  出示│凈│ │開│ │ │

  │水│ │水│ │料│

  └─┘ └─┘ └─┘

  請幼兒觀察兩杯水有什么不同。介紹純凈水的由來。

  1、請幼兒品嘗、比較。

  2、討論:這三種物品有什么異同點?

  3、看錄像“純凈水制作過程”

  4、討論:飲料是怎么來的?

  小結(jié):這些都是根據(jù)水溶解的現(xiàn)象,工人叔叔運用科學(xué)技術(shù)而制作的。 (五)自制飲料(草莓汁)

  五、活動延伸:

  1、把泥沙、油這兩樣物品單獨嘗試,看看有什么變化。

  2、與父母一起自制飲料。

中班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  近來,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物,對動物也有著自然特殊的情感,他們喜歡小動物,樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的認(rèn)識,通過"找尾巴"來開展此活動。

  活動目標(biāo):

  1在看看、猜猜、想想的過程中認(rèn)識各種動物的尾巴

  2鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

  3幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。

  4發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1課件:動物的尾巴。

  2ppt動物的圖片。

  活動過程:

  一、課件尋找動物的'尾巴。

  師:小朋友們,昨天老師在電視上看見一個新聞,新聞里面的記者阿姨說:動物園里發(fā)生了一件事情,小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。

  師:我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。

  小結(jié):教師和幼兒一起幫助小動物找尾巴

  二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)

  1出示圖一:小松鼠師:小朋友們看看這是什么動物呀?,他的尾巴像什么?(雨傘)

  2出示圖二:燕子師:這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

  3出示圖三:金魚師:這是小金魚,小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)

  4出示圖四:蜻蜓師:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

  三、說說那些動物的尾巴本領(lǐng)大。

  師:剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?

  四、活動結(jié)束師:小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀?

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班科學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、使幼兒了解種子的不同傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  2、能與同伴共同探究,用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識。

  3、感受自然界的神奇,喜愛大自然,產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、知識準(zhǔn)備:認(rèn)識各種種子,實地觀察體驗,事先收集

  我請家長和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料 帶領(lǐng)幼兒到野外實地觀察體驗,收集種子,豐富幼兒的前期經(jīng)驗。

  2、實物準(zhǔn)備:蒼耳,蒲公英,蓮蓬,水盆,放大鏡

  3、課件準(zhǔn)備

  【活動過程】 1 。兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  活動開始,以《蒲公英》這首兒歌導(dǎo)入,歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點,同時聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動。教師引導(dǎo),小朋友們,請你輕輕地拿起桌上的蒲公英,仔細(xì)觀察,讓我們一起來認(rèn)識一下蒲公英吧。

  2。蒲公英種子的傳播方式

 、偻庑危河^察蒲公英的外形,蒲公英是什么樣子的?目的是讓幼兒對蒲公英有一個整體的感知,然后讓他們用自己的語言描述出來,增強幼兒的語言表達(dá)能力。

 、陲L(fēng)力與遠(yuǎn)近:做實驗,請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英,另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色,分兩次吹動蒲公英,第一次吹的時候,用力小一點,第二次吹的時候,用力使勁大一點,讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置,在遠(yuǎn)近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上,進行總結(jié):風(fēng)越小,種子飛的越近。風(fēng)越大,種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實驗中,形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的,并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。

 、鄯N子特點:取一粒種子觀察,根據(jù)幼兒對種子已有的認(rèn)識合作討論:蒲公英的種子有什么特別的地方,讓他可以隨風(fēng)飄揚?比較交流,最后教師啟迪,幫助幼兒聯(lián)想種子靠風(fēng)傳播需要的條件。

  3。蒼耳的傳播方式

 、偕n耳的形態(tài):以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實物,讓幼兒用眼睛看,用手摸去感知蒼耳,教師提問,當(dāng)你摸蒼耳時有什么感覺?讓幼兒大膽發(fā)言,對觸覺有一定感知。

 、谏n耳的刺:用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳。放大鏡里蒼耳的刺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒主動交流,對蒼耳的形態(tài)能做總結(jié)性的描述。請小朋友利用剛才幼兒觀察蒼耳的相關(guān)經(jīng)驗,討論為什么蒼耳能緊緊抓住動物的毛:蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動物的.毛上。以此為基礎(chǔ),思維拓展,種子依靠動物傳播需要的條件。

  4。蓮子的傳播方式

 、倨〉纳徟睿航處熢O(shè)疑:你見過蓮蓬嗎,它生活在什么地方?啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗。由小朋友動手,將蓮蓬放到水盆里,進行觀察和操作,教師設(shè)置障礙:你能讓蓮蓬沉到水底嗎?在試驗中得出結(jié)論:蓮蓬是漂浮在水中的。

 、谏徸拥膫鞑ィ航處熍c幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思索:還有哪些生長在水中或水邊,植物的種子靠水傳播?梢猿鍪菊n件,也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗幫助幼兒提取知識。

  5。經(jīng)驗升華

  《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純,內(nèi)容淺顯易懂,語言凝練,節(jié)奏明快,讀來朗朗上口,不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識,而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、對生活中常見的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特征。

  2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、圖片等、

  活動過程:

  一、引起興趣,說明要求

  1、出示PPT、重點提問:這是誰的家?從哪里看出來的?

  小結(jié):圖上有提示的,仔細(xì)看。

  2、你說的.真好,你怎么知道是爺爺呢?

  小結(jié):原來圖片上都告訴我們了,只要你仔細(xì)的觀察,就能知道答案。

  3、南瓜爺爺家來了很多客人,數(shù)一數(shù)一共有幾個?猜猜可能是誰?

  二、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)交流

  1、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家?

  2、出示告示“找鄰居”,提問:什么是鄰居?南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?

  3、那么這10個朋友都符合南瓜爺爺?shù)臈l件嗎?豆干合適嗎?

  4、蔬菜共有幾樣?南瓜爺爺家附近有幾間房子?

  5、7樣蔬菜,5間房子,怎么住?

  三、誰和誰住

  你覺得誰和誰住在一起比較好?為什么?

中班科學(xué)教案 篇7

  目標(biāo):

  1.探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。

  2.初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系。

  3.體驗變廢為寶的樂趣和成就感。

  準(zhǔn)備:

  1.廢舊水彩筆、廢舊光盤。

  2.幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗。

  玩法說明:

  將水彩筆從光盤中間的孔穿過并卡緊,制成陀螺。用手轉(zhuǎn)動水彩筆,帶動陀螺旋轉(zhuǎn)。

  指導(dǎo)要點:

  1.出示材料,用提問“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個陀螺嗎”引發(fā)幼兒探索。

  2.觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如,有的幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔,利用水彩筆上粗下細(xì)的特點將光盤卡在筆尾較粗的部位;有的幼兒打開筆帽后將筆插入光盤孔,將光盤卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會組裝,可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的方法。

  3.觀察幼兒轉(zhuǎn)陀螺的方法是筆尾朝下轉(zhuǎn)還是筆頭朝下轉(zhuǎn),鼓勵幼兒多次嘗試,逐漸發(fā)現(xiàn)在兩種轉(zhuǎn)法中光盤離地面的'高度不同,感知其與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系(若光盤的位置較低,則陀螺旋轉(zhuǎn)較穩(wěn)定)。

  4.鼓勵幼兒繪制花紋裝飾陀螺,并觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時呈現(xiàn)出的效果,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。

  5.鼓勵幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過程中的發(fā)現(xiàn)。

  延伸活動:

  鼓勵幼兒用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺,活動可以一直延續(xù)至大班階段,幼兒可以先畫設(shè)計圖,然后尋找合適的材料實現(xiàn)想法。隨著材料的豐富和難度的增加,幼兒會觀察到不同的現(xiàn)象,獲得更多的經(jīng)驗。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動內(nèi)容:

  認(rèn)識水

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水的興趣,知道水的一般性質(zhì)和用途。

  2、豐富詞匯:無色、無嗅、無味、透明、流動。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、思維力和想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每組一盆水,水中有果凍碗與幼兒人數(shù)相等;

  2、一杯水、一杯牛奶、一杯白酒;

  3、每位幼兒一杯水;

  4、字卡:水、無色、無嗅、無味、透明、流動;

  活動過程:

  一、觀看錄像:水資源

  1、教師播放錄像,幼兒觀看;

  2、教師提問:“小朋友剛才看到的是什么?你們知道水是一種什么樣的東西嗎?”

  二、認(rèn)識水的性質(zhì)和用途:

  1、水的`性質(zhì):

  (1)出示一杯清水,讓幼兒觀察,問:“杯里裝的是什么?水是什么顏色的?”(幼兒會回答:白色)再出示一杯牛奶,讓幼兒觀察,問:“杯里裝的是什么?是什么顏色?”(牛奶、白色)再問:“水和牛奶的顏色一樣嗎?都是白色的嗎?”從對比中知道:水是無色的,牛奶才是白色的。領(lǐng)讀:無色。(出示字卡)

  (2)出示一杯酒,問:“杯里裝的什么?”(幼兒可能回答是水)“肯定是水嗎?為什么?”“現(xiàn)在老師要讓小朋友來聞一聞是不是水”(巡回讓幼兒聞)“現(xiàn)在請小朋友告訴老師:這個杯子里裝的是不是水?(酒)酒有氣味嗎?(有)我們再來聞一聞水有氣味嗎?(沒有)對,水是無氣味的,既無嗅。領(lǐng)讀:無嗅(出示字卡)

  (3)問:“水是什么味道的呢?水有味兒嗎?你用什么辦法知道呢?”(請幼兒嘗嘗溫開水)從而知道:水是無味的。領(lǐng)讀:無味(出示字卡)小結(jié):水是無色、無嗅、無味的。請個別幼兒說。

  (4)出示清水和牛奶各一杯,分別投入硬糖,問:“哪只杯里的糖?吹靡?”從觀察對比中知道,水里的糖粒看得見,水是透明的,牛奶是不透明的。領(lǐng)讀:透明(出示字卡)

  (5)“現(xiàn)在請小朋友玩水,好嗎?”要求:將一只碗里的水倒入另一只碗里,倒?jié)M后繼續(xù)倒,看看另一只碗里的水會怎樣?(流出來)從而得出,水會流動。領(lǐng)讀:流動(出示自卡)

  2、水的用途:

  小朋友們我們知道了水是無色、無嗅、無味、透明的,還知道了水會流動,那么水有什么用途呢?(指導(dǎo)幼兒說)

  教師進行小結(jié):水的用途很大,人們每天喝水、洗臉、洗衣服、洗菜、做飯等都要用水;花草樹木和莊稼也要用水;動物生存也離不開水,工廠生產(chǎn)需要水,發(fā)電織布需要水等等。所以,水的用途可多了,那么,我們應(yīng)該怎樣用水呢?(節(jié)約用水,不能浪費一滴水)

  教育幼兒要及時關(guān)閉水龍頭

  活動延伸:

  朗誦兒歌:《水是個寶》結(jié)束

  附:

  水是個寶

  水呀水,是個寶,人民生活少不了。

  媽媽用它洗衣服,弟弟用它來洗澡。

  淘米洗菜洗碗筷,家家戶戶不能少。

  水呀水,是個寶,生產(chǎn)建設(shè)不可少。

  莊稼要它來灌溉,花草樹木也需要。

  發(fā)電織布煉鋼鐵,大小工廠都需要。

  水呀水,是個寶,它的用處真不少。

  人人用水要愛惜,節(jié)約用水記得牢。

中班科學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、能借助一定的材料探索多種從瓶中取水的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒多維思考的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:瓶子、水、烏鴉、盤子每組一份。

  輔助材料:筷子、海綿、針筒、吸管、瓶子、筆蓋、筆帽、彈珠、毛巾、信封、烏鴉小卡片。

  重難點目標(biāo):

  能借助一定的'材料探索多種從瓶中取水的方法。

  活動過程:

  一、設(shè)疑,激發(fā)探索愛好。

  1、出示一只烏鴉。師:小朋友們看看今天老師給大家?guī)砹苏l?(幼兒回答:烏鴉)今天烏鴉碰到一個難題。你們愿意幫它嗎?

  2、情景講述:在一個炎熱的夏天,大地到處是干旱。地里的莊稼都枯死了。一只小烏鴉口渴了,好不容易找到一瓶水,可是瓶口太小,小烏鴉的嘴怎么也伸不進去。小烏鴉喝不到水,心里真是著急呀!你們誰愿意來幫幫它?

  3、小朋友,你們有什么好辦法讓小烏鴉喝到瓶子里的水?(幼兒討論)

  二、幼兒操作,解決問題。

  1、提出要求:老師給你們準(zhǔn)備了許多材料幫助烏鴉。不過老師有要求,你們仔細(xì)聽了。

  第一個要求:瓶子不能動。

  第二個要求:每一種材料都要去試一試。請小朋友都動動小腦筋,看你們能用多少辦法讓烏鴉喝到水。

  2、幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒大膽探索(鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索讓烏鴉喝水的辦法。)

  三、幼兒討論,經(jīng)驗分享。

  1、幼兒介紹并演示剛才是用那幾種辦法幫烏鴉喝水的,使其體驗成功的樂趣。師:剛才你們用了些什么辦法來幫助烏鴉喝到水的?

  2、教師總結(jié)

  (1)、吸的辦法:海綿、針筒、吸管

 。2)、填充的辦法:彈珠

 。3)、吊的辦法:筆蓋

 。4)舀的辦法:筆帽

  四:結(jié)束活動

  師:今天小朋友們幫助小烏鴉喝到水,小烏鴉很感謝你們,有一份禮物請劉老師送給你們,來領(lǐng)吧。

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