中班科學教案

時間：2023-08-03 08:40:29 教案我要投稿

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中班科學教案3篇【合集】

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班科學教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學教案3篇【合集】

中班科學教案篇1

　　一、設(shè)計思路：

　　《指南》中明確指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。同時，《綱要》也指出，幼兒科學教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，本節(jié)活動課，是以我園“354游戲教學模式活動的研究”成果為指導(dǎo)，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中，教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗參與活動的樂趣，提升幼兒熱愛科學，愛護小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物，并學學自己喜歡的動物的樣子，從而將活動內(nèi)容引入到幼兒對動物尾巴的關(guān)注上。

　　眾所周知，游戲是幼兒園的基本活動。接著，我創(chuàng)設(shè)小動物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲，激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒細心觀察，大膽交流自己看到的動物尾巴的樣子，并讓幼兒大膽猜測想象會是誰的尾巴。當幼兒的好奇心被點燃時，再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴，并交流動物尾巴的作用。《新綱要》指出：幼兒的科學教育要提供豐富的材料，要培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。然后，我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動，發(fā)展幼兒的探究能力和動手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用，鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索動物尾巴的作用。

　　二、活動目標：

　　1、認識幾種動物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

　　3、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

　　三、活動重難點：

　　重點：認識幾種動物的尾巴。

　　難點：初步了解幾種動物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

　　四、活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。

　　3、動物尾巴若干條。

　　4、音樂《誰的尾巴長》。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┯螒蚧顒拥膶�(dǎo)入：

　　師幼問好，談話：小朋友，你們喜歡什么小動物嗎？你能學學自已喜歡的小動物的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒交流，激發(fā)幼兒活動興趣。）

　　（二）游戲活動的準備：

　　1、師引：今天，老師也請來了一些動物朋友，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們看它們多粗心呀，身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰能找出這些好朋友。（播放課件，展示動物的尾巴）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察并用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。

　　3、播放課件，展示動物圖片，讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。

　　4、播放動畫課件，展示動物尾巴的作用。

　　（三）游戲活動過程：

　　1、師引：小朋友接下來我們玩一個拼圖游戲。老師這里準備了一些動物的身體和尾巴圖片，請小朋友為你喜歡的動物找到尾巴，并把它們貼起來�？凑l找得準，貼得好。

　　2、為幼兒分發(fā)動物身體和尾巴分離的圖片，并強調(diào)游戲規(guī)則。

　　3、引導(dǎo)幼兒合作為小動們找尾巴，并將身體和尾巴貼在一起。

　　4、請幼兒上臺展示，說說為誰找到了尾巴，它的尾巴長什么樣，又有什么用？

　　5、總結(jié)幼兒游戲中的表現(xiàn)，鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

　　四）游戲活動的延伸：

　　1、師引：是不是只有這些動物有尾巴呀，你還見過哪些動物的尾巴，它長什么樣，又有什么用？（組織幼兒交流，并適時播放課件）

　　2、師小結(jié)：動物世界真奇妙，小動物的尾巴呀，有的長長的、有的短短的，有長的粗粗的，有的細細的……小朋友們回家后還可以和爸爸媽媽一起交流動物尾巴的作用。明天把你知道的講給小朋友們聽，好嗎？

　　3、結(jié)束活動：

　　小朋友，小動物們都有尾巴，那么我們小朋友想不想也有一條尾巴，體驗一下有尾巴的樂趣呢？現(xiàn)在請xx老師為小朋友分發(fā)尾巴，我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。

　�。úシ乓魳贰墩l的尾巴長》，結(jié)束活動。）

　　六、活動反思：

　�。ㄒ唬⿵恼n題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

　�。ǘ⿵脑O(shè)計思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動課的設(shè)計上，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。作為教師，把活動的主動權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動的`支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力，同時在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動手能力，提升幼兒熱愛科學，愛護小動物的情感。

　　通過本節(jié)課的活動，我有了以下幾點思考：

　　一是如何激發(fā)幼兒學習的興趣�！翱茖W始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素，是對幼兒進行科學教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo)，從小培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，從而使幼兒主動學習科學、愛上科學、迷上科學，在本節(jié)活動課的設(shè)計中，我沒有講枯燥的尾巴知識，而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動物們玩捉迷藏游戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動物，并大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進一步鞏固了動物尾巴的特征，我設(shè)計了拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識。通過活動，我明白——幼兒活動的設(shè)計，要能夠抓住幼兒的心理特點，從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計適合他們的游戲來組織教學，這樣孩子們的學習興趣才會被激發(fā)出來。

　　二是如何做到以教材為范例，教給幼兒更多的知識，真正做到“小課堂，大生活”呢？在本節(jié)活動的設(shè)計上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外，通過幼兒利用已往獲得經(jīng)驗的講述，通過幼兒之間的交流，通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識，并激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的欲望。通過本節(jié)活動，我明白，要想真正做到“小課堂，大生活”，就要做到課前準備充分，課中興趣激發(fā)到位，課后拓展適當、爭取家長支持，我們的幼兒課堂才會呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”！

中班科學教案篇2

　　空氣是孩子們時時刻刻接觸、感受著的物體，對于空氣，孩子們既熟悉又陌生，知道我們的周圍充滿空氣，卻看不見摸不著，對于空氣到底是以什么樣的形態(tài)存在在我們的世界里，孩子們并不是特別清楚，為了加深孩子們對空氣的認識，更加直觀的感知空氣的存在，我組織了這個科學探究活動，借助吸管、氣球、石頭、空礦泉水瓶、空杯子、塑料積木等物體來幫助孩子們感知和了解空氣的'存在。

　　活動開始，我先用談話引起孩子們的興趣，問孩子們空氣是什么？哪里有空氣？孩子們紛紛表示我們周圍到處都是空氣。接著我出示了氣球，問孩子們，氣球里面有空氣嗎？孩子們有的說有，有的說沒有，有的說吹大了才有，請了一個小朋友把氣球吹大以后，孩子們都確定的說這時候氣球里面有空氣，在大家的意見達成一致后，我問孩子們，如果把氣球的口松掉會發(fā)生什么事？孩子們紛紛表示里面的空氣會跑掉，我又問那如果把氣球口放到水里然后松手呢？孩子們有點疑惑，我拿來一盆水，請一個孩子把氣球放在水里，通過觀察討論，孩子們發(fā)現(xiàn)里面有空氣的物體放到水里，空氣可能會跑到水里，冒出氣泡。接著，我出示了吸管，石頭、杯子、瓶子、積木等物品，先請孩子們猜一猜這些東西里面是不是有空氣，并在記錄表上先進行記錄，接著請小朋友將這些物體放到水中驗證是不是有空氣，最后將實驗結(jié)果也記錄在記錄表上。

　　本次活動我先通過談話和個別示范幫孩子們建立了空氣跑到水里會冒泡的認識，接著就請孩子們自由進行觀察記錄。本次活動的亮點和獨特之處就是在于借助水幫助孩子們直觀的感知空氣的存在，自由的操作環(huán)節(jié)讓孩子們的興趣非常之大，寬容的探究氛圍也讓孩子的思維沒有限制，從而發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象：比如杯子要直直的放到水里再斜過來才會冒泡；用手擠一下塑料瓶子，塑料瓶子里就會冒出許多泡泡；有些石頭會冒泡而有些就不會。當然活動中也存在著一些問題，比如調(diào)查的加入，孩子們較少接觸到調(diào)查表，因此對于記錄并不是很熟悉，很多孩子光顧著操作而并沒有將操作結(jié)果記錄下來，觀察表直觀展示實驗和猜測的作用沒有發(fā)揮。另外，孩子們的操作方法也對孩子們的操作產(chǎn)生了一定的影響，部分孩子由于沒有經(jīng)過仔細的思考而直接得出了錯誤的結(jié)論，最后，活動結(jié)尾可以再提供給孩子一些其他材料，比如海綿等等供幼兒進一步探索。

　　總體來說本次活動較為成功，孩子們參與活動的興趣非常高，在自由探索中孩子們獲得了很多關(guān)于空氣特性自己如何做操作記錄的經(jīng)驗，孩子們在愉悅中獲得了成長。