大班科學(xué)教案(經(jīng)典)
作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)(以10為單位)、計(jì)數(shù),了解多種數(shù)數(shù)的方法。
2、學(xué)習(xí)在小組活動(dòng)中商議解決問題。
準(zhǔn)備:操作材料
過程:
1、欣賞與引疑:觀看童話劇《寶寶看店》
。ㄒ唬獙殞毧吹陼r(shí)發(fā)生了什么事?
“想什么辦法會(huì)使生意越做越好?”
2、討論與嘗試:
小組討論如果你是寶寶,會(huì)有什么好辦法?
借助操作材料,嘗試按群數(shù)數(shù)。
交流小組解決問題的方案,比較哪一種方案,最快最清楚。
3、實(shí)踐與思考:
觀看童話劇《寶寶看店》
(二)說說議議:爸爸介紹給寶寶一個(gè)什么好辦法?
想想試試:兩個(gè)幼兒同時(shí)數(shù),一個(gè)一根一根數(shù)一個(gè)一堆一堆數(shù)(10個(gè)一堆)。比比哪個(gè)人數(shù)得快。
操作實(shí)踐,體驗(yàn)按群數(shù)數(shù)的便捷。
交流各自的'取貨方法,相互啟發(fā)。
4、遷移與創(chuàng)造:
觀看童話劇《寶寶看店》
。ㄈ俺10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),還有什么方法也很方便呢?”
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道像房子一樣的車是什么車,感知這種車的結(jié)構(gòu)和功能,體會(huì)兒歌的情趣。
2、理解兒歌的內(nèi)容,豐富詞匯“日曬”“雨淋”“聆聽”“自由自在”。
3、能根據(jù)房子的功能仿編兒歌,發(fā)展想象力和表達(dá)能力。
幼兒園教案活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《房車》掛圖一張,事先用白紙遮住輪子。
2、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一張房子的圖片帶回幼兒園。
3、屋頂、窗戶、大門、床、輪子頭飾各一個(gè)。
幼兒園教案活動(dòng)過程
一、觀察體驗(yàn)。
出示房子圖片,請(qǐng)幼兒觀察房子由哪些部分組成。
——師:請(qǐng)仔細(xì)觀察,看看房子都由哪些部分組成?
——師:再看看這些圖片上的房子,說說它們有什么相同和不同的地方。
小結(jié):每棟房子都不大相同,有的是多層的,有的是平房,有的是紅色的外墻,有的是尖尖的屋頂……盡管房子都不一樣,但是它們都有門、窗戶、屋頂和墻。
二、欣賞兒歌。
1、激發(fā)興趣。
房子都有門、窗戶、屋頂和墻,可是我要的房子不但有這些東西,還要有一樣特別的東西。你想知道是什么嗎?(揭開被遮住的輪子)有輪子的房子像什么?對(duì),像車,所以,這種房子叫房車。為什么要有輪子呢?請(qǐng)你聽我念兒歌。
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、啟發(fā)幼兒理解“日曬”“雨淋”“聆聽”“自由自在”等詞的含義,體會(huì)兒歌的情趣。
——師:我的房子要有屋頂,這樣我就不怕什么?
太陽也叫日,所以不怕太陽曬也可以說不怕日曬。
不怕被雨淋到可以說不怕雨淋。
——-師:我的房子要有窗戶,這樣就可以聽到什么?聽小鳥唱歌,可以用個(gè)更好聽的詞來形容:聆聽,就是很認(rèn)真地聽,很仔細(xì)地聽的意思。
——師:我的房子有了輪子,就可以像汽車一樣怎么樣?對(duì),可以像汽車一樣到處開,很自由自在地四處旅游了。就像兒歌里說的那樣“自由自在游四方”。是不是很棒?很有趣呢?
引導(dǎo)幼兒看著圖與教師一起朗讀兒歌。提醒幼兒注意表情的變化和語言的輕重。
三、表演游戲。
幼兒分成五組分別戴上頭飾圍成圓圈蹲下,第一句由戴屋頂頭飾的幼兒站起來念,第二、三、四、五句依此類推。念完一遍后,交換頭飾繼續(xù)做2—3遍游戲。
四、仿編兒歌。
1、請(qǐng)幼兒想想,屋頂、窗戶、大門還有什么作用?
2、房子里除了有床,還有什么?它可以讓你怎么樣?
3、房車除了可以帶我們?nèi)ヂ糜,還可以幫我們干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說得越新奇越好。
4、教師與幼兒一同將好的詩句重新組合成一首新的兒歌。
幼兒園教案活動(dòng)應(yīng)變
1、觀察體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在日常環(huán)節(jié)(如進(jìn)餐前)中進(jìn)行。
2、本次活動(dòng)可以放在故事《我的家、你的家》之后進(jìn)行,幼兒更容易理解兒歌內(nèi)容和進(jìn)行仿編。
幼兒園教案活動(dòng)延伸
1、可以和孩子一起將仿編的`兒歌制作成圖書。
2、觀察真實(shí)版的房車圖片。
3、可以在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行表演游戲或仿編游戲:圍成圈蹲著,一人說一句兒歌,說的人站起來。
幼兒園教案區(qū)角活動(dòng)
1、語言區(qū):①把幼兒收集的房子圖片貼在語言區(qū),鼓勵(lì)幼兒向小伙伴介紹自己帶來的房子圖片。比較自己帶來的圖片上的房子與別人的異同。
、趯⒂變悍戮幍膬焊鑼懴聛,制作成一本本圖書。
2、數(shù)學(xué)區(qū):用幾何圖片拼貼房子、房車。
3、美工區(qū):用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車、房子。
幼兒園教案環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū):房子的結(jié)構(gòu)圖、不同的房車、不同的房子。
家園同步
1、復(fù)習(xí)兒歌、仿編兒歌。(參看幼兒操作材料、圖書)
2、和家長用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車、房子。
隨機(jī)教育
當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí),可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌、豐富和運(yùn)用新詞匯。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起觀看電影《飛屋旅行記》《房車之旅》片段,感受飛屋的神奇和房車的便利。
附錄:房車簡(jiǎn)介
房車,英文全稱RecreationalVehicle,簡(jiǎn)稱RV。Rving,旅行房車。
用房車旅行,隨意?吭谶h(yuǎn)離城市的沙灘、湖岸、草地、山坡、森林中,同時(shí)又擁有城市的生活方式:自己做可口的飯菜、洗個(gè)熱騰騰的澡、睡柔軟舒服的床、看電視、聽音樂、放DVD等。
RV跟縮小版的房子一樣,大體可分為自行式與拖掛式兩種,自行式房車又可分為自行式A型、B型、C型,拖掛式房車可分為拖掛式A型、B型、C型、D型及移動(dòng)別墅,房車一般都有臥室,裝了座廁、盥洗臺(tái)、浴缸的衛(wèi)生間,客廳,開放式廚房?蛷d里兩邊都有大窗,方便隨時(shí)隨地欣賞路上的風(fēng)景,地上鋪著淺黃色的地毯,奶黃的軟包內(nèi)壁再配以原木裝飾,確實(shí)有一種家的味道。“房子”里面還配備空調(diào)、液晶電視、VCD、冰箱、微波爐、煤氣爐、熱水器等電器。電器的啟動(dòng),完全依賴交流發(fā)電機(jī)提供電源,在有外接電源的情況下,就由外接電源取代。同時(shí),車上還裝備了許多安全設(shè)施,包括LPG(液化石油氣)檢測(cè)器、CO報(bào)警器、煙霧報(bào)警器、緊急出口、滅火器、安全帶等,可謂麻雀雖小,五臟俱全。
大家普遍以1999年賀歲片《不見不散》作為中國房車出現(xiàn)的標(biāo)志,截至20xx年,房車在中國已有10年發(fā)展歷程。中國房車保有量為10000輛,中國房車生產(chǎn)制造廠大約有二三十家,產(chǎn)品大都出口歐美國家。而國內(nèi)銷售只占其中很小的一部分,F(xiàn)代房車的標(biāo)志之一是豪華和舒適,但它的雛形卻是吉普賽人的大篷車,在歐洲,旅居房車被叫做:caravan,說是大篷車的意思。一次世界大戰(zhàn)末,美國人把帳篷、床、廚房設(shè)備等加到了家用轎車上。1920年,一些人把木結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)易家具加在T形底盤上。到1930年,房車運(yùn)用了飛機(jī)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),在車上安裝了舒適的床、便利的廚房、供電供水系統(tǒng)。二次世界大戰(zhàn)后,美國發(fā)達(dá)的公路系統(tǒng)使房車工業(yè)迅猛發(fā)展。到1950年,從小型的DIY式到豪華的30英尺長的拖掛式房車均走向了成熟。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
聲音無所不在,無所不有。對(duì)大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動(dòng)中真正的主人,我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
一、通過本次活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
二、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。
三、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程:
一、尋找聲音
1、通過游戲,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。教師請(qǐng)四名幼兒事先藏起來,分別對(duì)大家說一句話,請(qǐng)大家猜猜是誰在說話。教師提問:你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒感知,每個(gè)人說話的聲音都有自己的特點(diǎn)。)教師提問:你是用什么發(fā)出聲音的?(引導(dǎo)通過各種方法:摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的發(fā)聲器官——喉。并且知道人是通過喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的'。)
2、讓幼兒自由探索,通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。
3、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn),知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。情境表演:大米(由老師扮演):“小朋友們我是大米,我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞?”將紅米放在鼓面上,用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。提問:小朋友們,大米是個(gè)舞蹈家,她是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的?(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來的。)實(shí)驗(yàn)3:讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng),發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動(dòng)產(chǎn)生的。
二、制造聲音
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒通過進(jìn)一步自由探索,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、分辨聲音
1、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?
2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說話,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。
四、使用聲音教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
大班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。
2、嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄。
3、樂意參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。
教學(xué)過程:
一、開始部分
問題導(dǎo)入法:這是什么?(教師出示一團(tuán)彩泥)
這團(tuán)彩泥是我自己配方后制成的,你們想不想試一試?
二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥
1)幼兒實(shí)驗(yàn)前教師先介紹配方表格記錄紙
表格上畫有許多材料(同文字相配),你用了什么材料,用了多少,請(qǐng)?jiān)诒砀竦南鄳?yīng)位置打“∨”。
2)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個(gè)幼兒配制的情況,并做好記錄。
3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。
4)幼兒相互交流自制彩泥的心得,并交流配方:
(1)幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)
(2)幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)
(3)共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進(jìn)行比較)
三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥
1、每個(gè)幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn),重新配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個(gè)幼兒配制情況,并在第二張記錄紙上做好記錄。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。
3、展示彩泥配制成功的`記錄表2,彩泥配制失敗的記錄表2。
4、幼兒對(duì)記錄表進(jìn)行比較交流。
四、延伸教學(xué)
1、彩泥配制成功的幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)創(chuàng)作。
2、個(gè)別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們?cè)俅螄L試,從種感受配方的秘密。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在嘗試活動(dòng)中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。
2、知道植物跟人類的密切關(guān)系,能把收集到的有趣的信息大膽地用語言表達(dá)出來。
3、積極的參與科學(xué)活動(dòng),樂于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集奇特植物的圖片、照片及相關(guān)資料。
玩過音樂游戲《蝴蝶找花》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:含羞草一盆、防盜草一盆、豬籠草四盆,課件(有配音的各類花草圖片。)
活動(dòng)過程:
一、游戲激發(fā)孩子興趣。
1、教師:“智慧樹節(jié)目又開始啦,我們的口號(hào)是:‘智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。小朋友們大家好,歡迎來到智慧樹樂園。耶!’(師幼一起說)今天的節(jié)目是什么呢?我們一起來看一看!币鹩變旱呐d趣。
2、播放有關(guān)課件,描述植物的特性。
3、提問:你認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么奇怪的地方?它一般生長在什么地方?
二、自由嘗試探索。
1、出示含羞草、防盜草。幼兒去看一看、摸一摸,充分運(yùn)用自己的感官——視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感受植物的奇異特性。
2、圍繞問題,交流發(fā)現(xiàn)。幼兒四人一組,以含羞草、防盜草為例,用語言講述植物的'外部特征。
4、引導(dǎo)幼兒說說:含羞草是怎么變化的?接觸防盜草有什么感覺?
教師小結(jié):
含羞草:又名感應(yīng)草,輕輕觸碰這種植物的葉片會(huì)立刻緊閉下垂,呈含羞狀。
防盜草又稱植物貓,當(dāng)人及豬、羊、禽、牛、馬等動(dòng)物觸碰時(shí),接觸處就會(huì)像被電擊火燒般的奇疼怪癢。將干草放在糧倉周圍,老鼠碰到就立即逃之夭夭,所以也有“植物貓”之稱。
5、拓展幼兒對(duì)奇異花草的認(rèn)識(shí)。
※出示自己收集到的奇特植物的圖片、照片或相關(guān)資料向本組同伴介紹。引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面介紹:植物的名稱是什么?它有什么奇特的地方?生長在哪里?
※每組推選1-2名幼兒在集體面前,介紹自己帶來的最奇特的植物。
三、操作感受
1、每組一盆豬籠草、瓶裝小蟲若干。
2、要求:將瓶中的小蟲倒入捕蟲囊,感受豬籠草的奇異特性。
3、操作指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用圖示記錄豬籠草的捕食過程。
4、各小組代表介紹。
教師小結(jié):豬籠草象一個(gè)彩色的瓶子,瓶里有又香又甜的蜜,蒼蠅飛來了,掉進(jìn)了瓶底,瓶子很滑,蒼蠅爬不上來就被豬龍草吃掉了。
四、游戲:蝴蝶找花。
播放《化蝶》音樂,在蝴蝶靜止時(shí)可以輕輕地觸碰植物葉片,用身體語言的親密接觸,進(jìn)一步感受花草的奇特。(教師根據(jù)情況暫停音樂。)
五、活動(dòng)延伸。
※探索區(qū)放有捕蠅草、半支蓮、大花草等圖片,讓幼兒觀察交流,進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)植物的興趣。
※回家與爸爸、媽媽一起上網(wǎng)搜索資料,拓展對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒觀察、感知?dú)鉁厍闆r變化的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手制作冰花、欣賞冰花,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹葉、小石頭等。
2、溫度計(jì)若干。
活動(dòng)過程:
1.在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后,請(qǐng)帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花,請(qǐng)沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。
“你的冰花在哪里做成的?”(冰箱里)
“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”?
“為什么院子里、房間里凍不成冰花”?
。ㄗⅲ旱谝徊较茸層變焊兄?dú)鉁厥欠襁m合凍冰花,不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。)
2、請(qǐng)幼兒帶溫度計(jì)到幼兒園,認(rèn)識(shí)溫度計(jì)后分別放在室內(nèi)和室外,每天觀察、記錄氣溫的變化。
3、在天氣寒冷時(shí)再布置幼兒凍一次冰花,要求幼兒在室外凍。請(qǐng)幼兒觀察室外溫度到多少度時(shí)水會(huì)結(jié)冰。
4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片,向幼兒介紹哈爾濱冰燈,為下一活動(dòng)《不同地方的冬季》做知識(shí)鋪墊。
幼兒園科學(xué)、健康領(lǐng)域生成活動(dòng):卷起報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)
生成原因:
“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣,孩子常常信手拈來,隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請(qǐng)幼兒收集相關(guān)資料,一張帶來的報(bào)紙?jiān)诹趾mw小朋友的手中被卷成了小棒,海韜小朋友一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞:“接球、過網(wǎng)……”,其他的幼兒似乎也來勁了,紛紛搶過報(bào)紙耍弄起來。緣于對(duì)“魔法繩”活動(dòng)的思考,我設(shè)想,一張簡(jiǎn)單的報(bào)紙是否也可以象一根簡(jiǎn)單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂學(xué)習(xí)的好素材呢?于是,我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)主題結(jié)合在一起,生成了此活動(dòng),試圖通過有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手能力,在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。
2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫。?條小河)
2、報(bào)紙足量,玩具小動(dòng)物若干。
活動(dòng)過程:
一、師提出問題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:小動(dòng)物到了河邊沒法過河,哎,有張報(bào)紙,我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過河吧!
觀察:立即有幼兒提出:“報(bào)紙那么軟那么輕,小動(dòng)物怎么過河呢?
師:那你們想想辦法吧!
二、幼兒操作探索:如何幫助小動(dòng)物過河。
觀察:幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊,讓其變得牢固,讓小動(dòng)物安全過河,并激動(dòng)地跳起來:“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過橋,經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。
三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進(jìn)一步提出問題:“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。
觀察:經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo),有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。
1、師提議:“不如我們用報(bào)紙來做操吧!”
觀察:拿著又大又輕的報(bào)紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒,于是大家都高興地這樣做,然后大家一起高興地做棒操。
2、師又提議:“既然報(bào)紙又可折又可卷,我們用它做材料,開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!
觀察:孩子們很興奮,回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目后,幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目:
1、用報(bào)紙卷成棒,兩頭折疊讓其站立,反復(fù)多個(gè),當(dāng)成跨欄的欄桿,幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿,比賽跨欄。
2、簡(jiǎn)永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴,學(xué)石智勇練舉重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球,用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。
4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲,另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮,孩子們開心極了。有幼兒?jiǎn)枺骸凹埌艨梢詭Щ丶覇?”戶外活?dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。
備注:
反思:
這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中,教師的要求不夠仔細(xì)明確,如椅子的間距、怎樣叫安全過河等,以及教師對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的度的把握,因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜,小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要?磥,無論再小再簡(jiǎn)單的物品,只要教師做個(gè)有心人,加以巧妙的利用和設(shè)計(jì),就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用自己動(dòng)手制作風(fēng)車,感受風(fēng)的變化,喜歡探索風(fēng)的秘密。
2、簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
風(fēng)箏、塑料袋、幼兒自己制作風(fēng)車的材料(彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、關(guān)于風(fēng)的圖片(風(fēng)的作用與危害)。
3、幼兒用書大班上2第10頁。
活動(dòng)過程:
1、看一看,說一說 :
談話:今天 ,老師給小朋友們帶來了一件禮物,看一看,你認(rèn)識(shí)它嗎?(展示風(fēng)箏讓幼兒看,并鼓勵(lì)他們踴躍發(fā)言)老師帶來這件禮物的同時(shí)還帶來了一個(gè)問題:怎樣讓它飛上天?
2、想一想,看一看:
。1)一年四季的風(fēng)有什么不同?(春天的風(fēng)柔柔的、暖暖的,夏天的風(fēng)熱熱的,秋天的風(fēng)涼涼的',冬天的風(fēng)冷冷的)
。2)你知道人們利用風(fēng)做了哪些事情?(鼓勵(lì)幼兒想一想,大膽發(fā)言,老師可作適當(dāng)提示)
展示圖片,讓幼兒看一看,老師小結(jié):人們利用風(fēng)發(fā)電、風(fēng)可以把我們的濕衣服吹干、莊稼可以借助風(fēng)傳播花粉、小朋友們利用風(fēng)把風(fēng)箏送讓天、風(fēng)還能吹響風(fēng)鈴……
老師:風(fēng)給人們的生活帶來了很多方便,但有時(shí)卻能造成很大危害。
。3)看圖片,讓幼兒了解臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)的危害:引發(fā)海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等,它是一種自然災(zāi)害,但人類有信心有一天能征服它。
3、試一試,做一做:
風(fēng)能幫助人們做很多事情,風(fēng)就在我們身邊,小朋友們想不想和它一起做游戲?
指導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)備好的材料制作風(fēng)車(提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全)
4、玩一玩,找一找:
讓幼兒玩風(fēng)車,感受風(fēng)速、風(fēng)向變化對(duì)風(fēng)車的影響。
。1)讓幼兒站在原地,觀察風(fēng)車,說一說它的轉(zhuǎn)動(dòng)速度。
。2)讓幼兒試著慢慢走,觀察風(fēng)車的變化。
(3)跑起來,讓幼兒再觀察風(fēng)車的變化。(幼兒跑動(dòng)時(shí),提醒他們注意安全,不要讓風(fēng)車正對(duì)小朋友的臉)
教師小結(jié):風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢和風(fēng)速、風(fēng)向有關(guān),風(fēng)速越大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的越快、迎著風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的快。
5、聽一聽,學(xué)一學(xué):
秋風(fēng)起來了,樹葉在慢慢地落下來,有時(shí)它在院子里到處飛,是誰讓它飛起來的?(風(fēng))小朋友們觀察一下,除了樹葉會(huì)被風(fēng)吹起來,還有什么東西會(huì)讓風(fēng)吹起來?(塑料袋、紙)
如果讓這些垃圾消失我們周圍的環(huán)境就會(huì)變得更美。ㄅ囵B(yǎng)幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習(xí)慣)
6、課堂延伸:
小朋友們制作一個(gè)風(fēng)鈴,試一試,掛到房間的哪一個(gè)位置,發(fā)出的聲音最響亮;顒(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子在不斷解決問題中學(xué)習(xí);顒(dòng)遵循在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。從說一說,在知道風(fēng)箏上天需要風(fēng)的基礎(chǔ)上,了解風(fēng)幫助人們做好多事情,也知道過大的風(fēng)帶來的危害,不過隨后給幼兒提示不要對(duì)風(fēng)產(chǎn)生恐懼,風(fēng)還是我們的朋友。指導(dǎo)幼兒做一做,玩一玩,讓他們?nèi)ジ惺茱L(fēng)的“趣”。同時(shí)也讓他們?cè)趪L試中探索風(fēng)的秘密。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察,了解蔬菜葉片有(表皮、葉脈、葉肉)三部分構(gòu)成。
2.探索操作讓同一蔬菜葉片在不同條件產(chǎn)生的不同現(xiàn)象和不同葉片在同一條件下產(chǎn)生的不同葉汁,并大膽表達(dá)自己的探究結(jié)果。
3.樂于投入科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)參與科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小棍、一次性紙杯、各種新鮮蔬菜的葉子、萎焉的蔬菜葉若干。大記錄紙一張。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)蔬菜葉片的結(jié)構(gòu)
1.天老師為你們準(zhǔn)備了很多青菜葉片,請(qǐng)你們每人選一片菜葉,看一看,摸一摸,,找一找葉片上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友交流一下)
2.師提問:你發(fā)現(xiàn)葉片摸上去是怎樣的?
3.一看葉片上有什么?根據(jù)幼兒的回答,教師出示大的葉片,并告訴幼兒菜葉有(表皮、葉脈、葉肉)三部分組成。
二、探索葉片里面的秘密
。ㄒ唬┑谝淮尾僮魍环N菜葉,發(fā)現(xiàn)葉汁。
1.們剛才通過觀察發(fā)現(xiàn)葉片有表皮、葉脈、葉肉三部分組成的,那你們來猜猜看,葉片里面還會(huì)有些什么呢?
2.回答。
3.請(qǐng)幼兒操作實(shí)驗(yàn),將新鮮的菜葉放在一次性杯子里用小棒搗碎,發(fā)現(xiàn)了什么?
4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。
5.師小結(jié)。原來新鮮的蔬菜葉片里藏著許多綠綠的蔬菜汁。
(二)第二次操作,發(fā)現(xiàn)同種菜葉在不同條件下產(chǎn)生的不同結(jié)果。
1.示萎焉的菜葉,請(qǐng)幼兒說一說,和剛才的'葉片和什么不一樣?
2.幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
3.幼兒說一說。
4.師小結(jié)。原來萎焉的蔬菜葉片里沒有蔬菜汁,因?yàn)樗呀?jīng)失去了水分,干枯了。
。ㄈ┑谌尾僮,發(fā)現(xiàn)不同的蔬菜葉在同樣的條件下會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。
1.示各種新鮮的蔬菜的葉片,芹菜、菠菜、青萵筍、紫萵筍、蠶豆,豌豆、白包菜、紫甘藍(lán)等,讓幼兒看看、說說、聞聞?dòng)惺裁床灰粯印?/p>
2.交代操作要求,每人選2種。
3.兒再次操作,發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)幼兒可以跟同伴進(jìn)行交流。
4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。
5.示記錄紙,把幼兒的操作結(jié)果記錄在紙上。
6.師進(jìn)行小結(jié)。不同的蔬菜葉片在同樣的條件下產(chǎn)生的葉汁不同的,因?yàn)槭卟说奈兜、顏色各不相同,所以它們的葉汁也是不一樣的。
三、活動(dòng)的延伸,對(duì)蔬菜的葉子產(chǎn)生更進(jìn)一步的探索興趣
我們的開心農(nóng)場(chǎng)里還種植了許多蔬菜,下次我們?nèi)ナ占嗟氖卟巳~片去探究,去發(fā)現(xiàn),里面還有許許多多的秘密呢!
大班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路:在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過程中,孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì),計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,孩子們覺得不公平!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決,并從中體驗(yàn)解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題,并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī),我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目的
1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。
3.能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”,記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
重、難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn):通過實(shí)踐,嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。
2.難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動(dòng)延伸法突破。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng):觀看錄像,進(jìn)行討論。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來一段錄像,請(qǐng)你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?看完錄像后提問:
。1)錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?
。2)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題?
2.第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的.問題。
提問:(1)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清?問題出在哪兒?
。2)如果是你,會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)?
3.小組實(shí)踐,集體分享:如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。
。1)幼兒分組活動(dòng),每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐,邊商討計(jì)數(shù)方法,并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。
。2)集體分享
a.分享探索過程,如:
開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難?
你們是怎樣想出解決辦法的?
b.分享計(jì)數(shù)方法,如:
看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù);
看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù);
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?
c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),如:
跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,不能計(jì)數(shù);
記清楚小朋友跳過的數(shù),再往下接著數(shù),并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。
4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5.討論:還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?
如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。
6.活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題,如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來,張貼到主題墻上,和同伴分享、交流;顒(dòng)反思
首先,本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情
景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
其次,活動(dòng)過程符合《綱要》和《指南》的要求,即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三,活動(dòng)過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài):蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2.理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《誰住在皮球里》PPT。
2.充足氣的皮球兩個(gè),氣針一枚。
活動(dòng)過程
1.說說玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。
(1)教師和個(gè)別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。
師:小朋友們,你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時(shí)會(huì)怎樣玩皮球呢?(拍)分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友說說并演示皮球的不同玩法。
(2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時(shí),皮球的運(yùn)動(dòng)方式(蹦跳、滾動(dòng)、飛起來等)。
(3)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。
師:小朋友們,你們能用你們的身體來模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的動(dòng)作嗎?讓我們一起來學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。師:為什么皮球會(huì)蹦,會(huì)跳,會(huì)滾,皮球很硬,一定有什么東西在里面,是什么呢?(是氣),現(xiàn)在我也不知道,我們一起來看一下吧。究竟是誰住在皮球里?
2.欣賞故事《誰住在皮球里》。
(1)分圖講解,皮球里住著誰?
(2)讓幼兒知道皮球里的兔子,輪子、喜鵲是怎樣運(yùn)動(dòng)的?
3.了解是空氣住在皮球里。
(1)猜測(cè)、驗(yàn)證皮球里的是空氣。教師用力擠壓皮球,并請(qǐng)幾名幼兒來幫忙。
師:皮球里到底住的是什么呢?有的小朋友說是兔子,有的小朋友說是氣體。到底是什么,我們?cè)趺醋霾拍苤滥?(把皮球里的東西放出來就知道了),保持一定距離朝向幼兒臉上,問幼兒感覺到了什么?
總結(jié):剛剛我們放出來的就是空氣。
(2)足氣的`皮球與癟氣球比較,理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
問:如果皮球里沒有空氣會(huì)怎樣?猜想。
教師出示癟的皮球,演示拍、滾、踢皮球,驗(yàn)證猜想。
總結(jié):原來皮球只有充滿了空氣,才能運(yùn)動(dòng)起來,他就像兔子那樣蹦,像輪子那樣滾,像喜鵲那樣飛起來。空氣可真了不起!
4.再次欣賞《誰住在皮球里》這個(gè)故事,播放視頻。
故事看完了,皮球只有空氣的時(shí)候才可以蹦跳、滾動(dòng)、飛起來。皮球需要空氣,我們?nèi)艘搽x不開空氣,讓我們現(xiàn)在一起排好隊(duì)到外面呼吸新鮮空氣吧!
教學(xué)反思:
程序上出現(xiàn)錯(cuò)誤,但幸好有圖片教具,后面的提問環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些,應(yīng)可以在提問為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰會(huì)跳等,擴(kuò)散孩子的思維,對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書的環(huán)節(jié),前半部分還好,后半部分因沒能提前交代,孩子們?cè)谧约嚎磿鴷r(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒能鞏固加深,又是一失誤?傮w上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過程中對(duì)孩子沒出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。
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