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小班美術教案

時間:2023-06-10 08:11:30 教案 我要投稿

【實用】小班美術教案錦集6篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的小班美術教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實用】小班美術教案錦集6篇

小班美術教案 篇1

  活動目標

  1.樂意制作笑臉餅干,體驗手工制作的樂趣。

  2.在生活中,愿意將食物與大家分享,感受其中的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備

  1.發(fā)好的面團,葡萄干、花生、藍莓干、腰果等干果。

  2.烤箱,做好的笑臉餅干一塊,磨具,保鮮膜等。

  3.PPT課件。

  4.請有烘焙經驗的2-3名家長來幼兒園。

  活動過程

  1.導入活動。

  (1)跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

  “餅干餅干圓圓,我最喜歡吃餅干!

  “餅干餅干甜甜,我會自己做餅干。”

  “揉一揉,團一團,啪——啪——啪——”

  “餅干餅干,圓又圓,”

  “餅干餅干圓圓,放進熱熱的烤箱!

  “餅干餅干甜甜,滴答滴答轉轉轉!

  “搓一搓,捏一捏,啪——啪——啪——”

  “餅干餅干,扁又扁,扁又扁!

  小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?

  (2)出示做好的笑臉餅干一塊,請幼兒欣賞并向幼兒介紹。

  2.制作笑臉餅干。

  (1)播放PPT,請有烘焙經驗的家長向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項。

  教師在家長的幫助下進行示范:先把面團“揉一揉,團一團”,團成面團形,然后把面團放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”,壓得扁扁的。取一個喜歡的模具在面團上按壓,取出對應形狀的面團然后選擇自己喜歡的干果在面團上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等,這樣一塊笑臉餅干就做好了。

  (2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地擺到烤盤里,請家長幫助小朋友進行烤制。

  (3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形,還可以有什么形狀?引導幼兒繼續(xù)制作不同形狀的笑臉餅干。

  3.總結分享。

  (1)餅干欣賞,教師引導幼兒欣賞自己及小伙伴們制作的'餅干,說一說它是什么樣子的,怎么做出來的?

  (2)分享時刻:教師引導幼兒一起品嘗餅干,將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等,體驗分享、成功的樂趣。

  (3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動材料及衛(wèi)生。

  4.活動延伸。

  讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干,知道在日常生活中要多笑一笑,做一個愛笑的好孩子。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

小班美術教案 篇2

  活動目標:

  1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

  2、學習不同的裝飾方法,發(fā)展動手操作能力。

  活動準備:

  1、學過用雙面膠粘貼的技能。

  2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

  3、操作材料:各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

  4、歡快的音樂。

  活動過程:

  1、欣賞樹葉裝飾物。

  欣賞教師制作的樹葉項鏈,說說這是什么,是怎么做成的。

  討論怎樣打扮教師,幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。

  我們可以怎樣用樹葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾)

  2、嘗試用樹葉打扮自己。

  你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

  幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上,自己夠不到的部位(如背部等可以請同伴幫助)。

  引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,教師適當予以幫助。

  教師在觀察幼兒的同時打扮自己,與幼兒一起活動。

  3、歡樂舞會。

  引導幼兒互相欣賞,說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

  在音樂聲中,教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

  活動反思:

  在主題活動“落葉飄飄”中,豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界,去拾落葉、看落葉、踩落葉,去思考、去想象、去表現(xiàn)。

  在實際的教學活動中,教師常會把握不住,以致出現(xiàn)事與愿違的情況,以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。

  1、活動目標的確立不能過大。我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索,但在確定目標時,因為對幼兒的實際情況了解不多,只認為小班會對葉子裝飾感興趣,會動手操作出自己所想象的作品,是美工藝術的整合在內,目標定的是符合小班幼兒,但目標太多,沒有重點。

  2、材料的提供不當。投放的葉子是活動前與幼兒在園內和園外周圍所撿回的,并按類整理后投放,注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子,但各組投放的量太大,且未分層次,無法當場有效地指導幼兒到適合自己的組進行裝飾。

  在裝飾自己的過程,忽視了暗示性的想象作品,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動,結果不少幼兒的作品和教師所提供的`欣賞作品相同,沒有創(chuàng)意。另外,在隨意裝飾中,還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用,還可老師幫助幼兒裝飾一二個,讓幼兒有更多的想象機會。

  3、過于注意幼兒的主體性導致幼兒注意力不集中,想象得不到發(fā)展。活動中,有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色,用像扇子的葉子,扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位,撓癢嬉鬧?墒呛⒆赢吘故呛⒆樱斢行∨笥延X得有趣,不少小朋友都學著做,全忘了自己的想象裝飾是什么?我為了體現(xiàn)自主,忽略了教師的主導作用,導致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子,應該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己,一味地去裝飾裝飾品,違背了幼兒自主的主體意愿。

  4、教師作用發(fā)揮不足。當幼兒選擇樹葉裝飾自己時,我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分,我想到了“與幼兒平等”,就注意蹲下身,結果別的幼兒在嬉鬧時我沒注意,事后我想,作為一名幼兒教師,在組織活動中,“眼觀四路,耳聽八方”很重要,能更快了解幼兒的信息,及時調整教育手段。

  通過這次活動,我更深刻地體會到,教師應把握活動目標的同時,隨時根據(jù)活動的需要調整目標,不能幼兒一亂,就亂了方寸。當然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導和及時調整,整合目標,捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品,進行鼓勵和夸獎,讓幼兒在感興趣的前提下,才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。

小班美術教案 篇3

  【活動目標】

  1.培養(yǎng)孩子自己動手畫烏龜。

  2.通過動手畫,回憶生活中或電視中看到過烏龜?shù)臉幼樱尯⒆又v個關于烏龜?shù)墓适,使得孩子能得到感知覺-記憶-思維的發(fā)展。

  【活動準備】白紙、鉛筆、“忍者神龜”的小木偶

  【活動過程】

  一、拿出“忍者神龜”的小木偶(導入活動)

  我:認識這個小木偶嗎?

  凱凱:不認識?

  我:你再仔細看看,這個小木偶長的什么樣子?

  凱凱:有點,。。。。。。像烏龜哦,

  我:對了,凱凱真聰明!

  二、指出“忍者神龜”的小木偶(引出主題)

  我:那么凱凱,有見過烏龜嗎?

  凱凱:有見過的,在海南經常有看到的.。電視里也有見過的。

  我:你記得烏龜?shù)臉幼訂幔?/p>

  凱凱:恩,記得一點點。。。(停頓、思考)。。。好像是綠色的,貝殼很硬,脖子。。。

  脖子。。。

  我:脖子,怎么樣的?是不是伸縮的。。ㄒ龑裕

  凱凱:對的。還一動一動的哦。

  我:那我們一起畫一個烏龜吧?窗⒁坍嫷暮蛣P凱畫的哪里不一樣,好嗎?

  凱凱:好的。(跑進房間拿畫筆)

  三、畫畫(體驗過程,分享過程)

  凱凱:阿姨,我畫好了。(畫了四個小圓圈,一個稍微大點的圓圈。)

  我:那凱凱能給阿姨講講,凱凱畫的烏龜有什么特別的呢?

  凱凱:這是烏龜媽媽,身邊是它的寶寶。它的寶寶餓了,要吃“奶”。

  我:(笑著)原來凱凱畫了個偉大的烏龜媽媽!

  四、小結(分享經驗)

  我:凱凱看看阿姨畫的,(指著畫)這是烏龜?shù)念^部、堅硬的貝殼、還有小腳。

  這個啊,是烏龜爸爸,現(xiàn)在啊,要找凱凱畫的烏龜媽媽和它的孩子們啦!

  凱凱:哈哈。。。

  分析:

 。1)3-4歲幼兒最容易掌握的顏色中,就包括綠色,這很容易的使孩子從顏色視覺上得到認識;然后用很直觀性的圖案來表達情感,如用圓形、三角形、長方形等。

 。2)幼兒記憶中的內容種類,會隨著年齡的增長而增長,3-4歲幼兒的記憶處于記憶中的再認階段,在腦海中會有粗略的印象,也即是以形象記憶為主。

 。3)思維是具有概括性和間接性的;站在自己的立場和觀點為中心來考慮問題,用簡單的圖案講述一個不簡單的故事。

小班美術教案 篇4

  活動目標:

  1、能選擇自己喜歡的顏色進行撕貼,嘗試對紅?黃?藍?紫等常見的顏色進行適當?shù)拇钆洹?/p>

  2、感知春天的絢麗多彩,體驗大家一起“種花”的快樂。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  活動準備:

  1、活動前教師帶領幼兒欣賞五彩繽紛的花朵;欣賞大量的花卉圖片。

  2、幼兒用書,紅?黃?藍?紫等顏色的手工紙,膠棒等。

  活動過程:

  1、欣賞花朵圖片導入。

  2、討論演示,學習撕貼方法。

 。1)引導幼兒說一說:你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的?

 。2)請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況,適時地指導演示撕貼的'正確方法。

  3、動手操作,體驗種花的樂趣。

 。1)撕花瓣。

  重點指導幼兒大膽選擇喜歡的色紙,進行撕紙。

 。2)粘貼小花。

  指導幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。

  4、交流分享,欣賞評價作品。

  賞花:“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡。≈x謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花。”

  活動延伸:

  將“美麗的花園”投放在角色區(qū),供幼兒做表演的背景。

  教學反思:

  在今天的活動中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形,可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難,不能剪得細細的,而且出現(xiàn)粗細不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉,但也有個別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進一步的引導。

小班美術教案 篇5

  一、活動目標:

  1、能將夾子有序地夾在容器邊緣,并刷上自己喜歡的顏色。

  2、體驗變廢為寶,進行藝術創(chuàng)作的樂趣。

  二、活動準備:

  1、綠色小盆栽、各種仿真花、各類廢舊盒子、木夾子若干。

  2、每組紅、黃、藍三色顏料各一盤。

  3、幼兒小圍裙若干條。

  三、活動過程:

  (一)帶領幼兒參觀小花園。

  1、師:我們教室里建了一個小花園,我們一起去看看吧!

  2、引導幼兒參觀小花園,重點欣賞裝飾過的小花盆。(重點引導幼兒觀察小花盆的材料、顏色。)

  師:“你覺得哪邊的花漂亮呢?”

  “小花盆是用什么材料做的?

  “小花盆上的夾子有什么顏色。俊

  師:“小花住進小花盆里變得更加好看了?還有一些小花也想住進小花盆里,可是不夠了怎么辦呢?”

  (二)介紹小花盆的裝飾材料和方法,激發(fā)幼兒操作的興趣。

  1、介紹裝飾小花盆的`材料之一:木夾子,引導幼兒學習夾夾子的方法。(兩個手指捏一捏,夾子張開小嘴巴,一個一個排好隊,)

  師:“夾的時候啊要往下夾一點這樣才能站得穩(wěn)站得直!

  師:“夾子和夾子要不要靠的很緊。。ú灰┚拖裎覀冃∨笥雅抨犚粯,靠的很緊就不舒服了!

  師:“夾子夾好了這樣完成了嗎?(沒有)還要做什么呢?還要幫他刷上顏色呢!這時就要請顏料和毛筆來幫忙了!

  2、引導幼兒討論:如何將小花盆打扮得更加美麗?(選一種自己喜歡的顏色,用毛筆輕輕蘸上顏料,在小夾子上涂色,把所有的夾子都涂上顏色。)

  師:(刷刷刷從上往下刷,刷刷刷,上下來回刷)要把夾子朝外的一面全部刷滿哦!

  3、欣賞成品,激發(fā)幼兒操作的愿望。

  (三)幼兒裝飾小花盆,教師巡回指導。

  1、根據(jù)自己的喜好選擇一個小盒子。

  2、提醒幼兒夾夾子的時候在兩個夾子之間留有空間。

  3、夾子朝外的一面要刷滿顏料。

  4、刷的時候手要扶著盤子。

 。ㄋ模┳髌氛故尽

  將幼兒裝飾好的作品擺放到“小花園”里,分享成功的喜悅,拍照留念。

小班美術教案 篇6

  一、教學目標:

  1、學習用短豎線畫欄桿;

  2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

  二、教學準備:

  粉筆若干、室外水泥場上畫一大圓、玩具小兔一只(裝在籠子里)、范畫一張。

  三、教學過程:

  1、創(chuàng)設情境,引發(fā)幼兒興趣

  今天天氣真好,老師帶小朋友到室外來活動(幼兒分散站在圓圈外)你們看,誰來了?(出示小兔)。

  小兔也想和小朋友一起玩,可是,它不想關在籠子里,它想出來玩,你們說行嗎?

  2、引導幼兒討論:有什么辦法讓小兔從籠子里出來,又不跑掉?(老師有意識地啟發(fā)幼兒說出用欄桿將小兔圍。

  3、出示范畫,講解欄桿的畫法:在教師畫的`圓圈線上畫許多短豎線,要求豎線從上往下畫直。

  4、幼兒觀賞范畫后,用粉筆在圓圈上畫欄桿,老師提醒幼兒要將欄桿畫均勻,不能留出空處,不然小兔就會跑走。

  5、請小兔從籠子里出來,小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。

  6、教師小結:今天,小朋友幫小兔用欄桿圍了一個大場子,小兔玩得可高興了,下次我們再為其它動物圍場子,讓小動物都從籠子里出來和小朋友一起玩,好嗎?

  7、帶幼兒回到室內,洗手。

  四、活動延伸:在美工活動區(qū)內投放許多動物卡片,請幼兒添畫欄桿。

  五、本次活動中,教師充分考慮幼兒的方體地位,注意發(fā)揮幼兒學習的主動性和積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中實現(xiàn)了活動目標;再者,突破了課堂單一的在紙上繪畫模式,讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫畫,有得利于幼兒手指小肌肉群的鍛煉,更利于體現(xiàn)自我意愿,幼兒學習興趣也往往更高。

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